寶寶的自立要從最小的事情做起，通過一點(diǎn)一滴的小事情，讓兒子明白自我獨(dú)立意識(shí)的重要性。讓他從３歲開始，便勇敢地邁出人生獨(dú)立的第一步。家長對(duì)于男孩自立性的鍛煉，應(yīng)該貫穿到日常生活中的每一個(gè)行為和細(xì)節(jié)，而不是說教似的語言灌輸，充分讓他體會(huì)到小男子漢的責(zé)任與本色就是獨(dú)立、勇氣和責(zé)任。讓你的兒子做一個(gè)頂天立地的受人羨慕的小男子漢。不要凡事都代兒子做決定

重點(diǎn)：遇到事情先讓兒子自己拿主意，鍛煉男孩的自我決定意識(shí)以及判斷能力，避免對(duì)家長的依賴感。

替孩子做決定的后果是什么？是養(yǎng)成他對(duì)父母大腦的依賴，把自己的思維寄養(yǎng)到家長這里，每遇到事情，都會(huì)首先考慮讓父母拿主意。時(shí)間長了，就會(huì)讓兒子形成唯唯諾諾、沒有主見的性格。

周五下午，兵兵從幼兒園回來，滿腹心事的樣子，像是有什么事情猶豫不決。爸爸看在眼里，卻有意地不去問他。這是聰明爸爸的做法。

晚飯后，兵兵憋不住了，主動(dòng)過來跟大人說：“爸爸，老師說明天幼兒園組織所有的小朋友去五四廣場，說海邊的風(fēng)景可好看了，每位小朋友都要由一位家長陪著去看?！?/p>

爸爸欣然點(diǎn)頭：“好事啊，爸爸一定陪你去，你不是一直想在海邊照張相片嘛?！?/p>

好事當(dāng)然是好事，兵兵卻一點(diǎn)也高興不起來。他又說：“可是，上個(gè)禮拜天媽媽答應(yīng)過我，要在明天帶我去中山公園的，爸爸，這可怎么辦呀？”

爸爸明白了，原來是一道多項(xiàng)選擇題，二選一，一個(gè)幸福的煩惱，讓寶貝兒子犯了難。不過，這個(gè)決定可得由他自己去做，到底是去五四廣場，還是中山公園，就由他自己去判斷吧。這可是兵兵第一次在這樣“重大”的問題上由他自己做決定呀！以前的時(shí)候，不管是買玩具還是出去玩，都是爸爸媽媽替他拍板，那時(shí)的兵兵表現(xiàn)得就像隨你們?cè)趺窗才诺臏仨樀男∝垺?/p>

這次，兵兵本來也想讓爸爸拿主意，他自己樂享其成，沒想到爸爸一句話也不說，一副“不關(guān)我事”的姿態(tài)。他只好悶悶不樂地回房間了。不過只過了半個(gè)多小時(shí)，兵兵便歡叫著跑出來，說：“爸爸，我想好啦！還是去五四廣場吧?！?/p>

爸爸問：“嗯，挺好，為什么呢，能把你的理由告訴我嗎？”

兵兵滿臉笑意地說：“爸爸，我是這么想的，幼兒園好久才組織這么一次活動(dòng)呢，中山公園可是隨時(shí)都能讓媽媽帶我去，你說是吧，爸爸。”

爸爸挺高興，細(xì)想之下，兒子這算盤打得倒還挺精明，反正媽媽是隨叫隨到，幼兒園卻不是咱家開的，只能去這一次。

你看，一旦我們讓孩子去開動(dòng)自己的小腦筋，自己做選擇的時(shí)候，他可一點(diǎn)不亞于大人。有時(shí)，他們的反應(yīng)真的會(huì)出乎我們的意料。很多事情，家長最好不要主動(dòng)替他做出決定，不要告訴他該向東還是該向西，而是盡可能讓他自己去琢磨，他一定會(huì)給你一份讓你這個(gè)爸爸或媽媽都感到吃驚的答卷。

給父母的建議：

１．讓兒子自己去決定一些事情，可以鍛煉他權(quán)衡得失的能力，讓寶寶越來越聰明，建立自立意識(shí)。

２．可以適當(dāng)制造一些難題，讓他去思考解決。

３．父母要全程觀察，莫離開太遠(yuǎn)的距離。

４．自立意識(shí)的培養(yǎng)從寶寶一出生就可開始，比如雙手各拿一個(gè)玩具，放到寶寶面前，讓他自己選擇想玩哪一個(gè)，循循善誘，從小事慢慢積累。

讓兒子為自己做力所能及的事情

重點(diǎn)：能做的事情自己做，做不了的再求助家長，培養(yǎng)他的自理能力。

有的小男孩在家里就像個(gè)小皇帝，飯來張口、衣來伸手，頤指氣使，從不沾家務(wù)活，就像嬌滴滴的花朵，動(dòng)不得，惹不起，隔三差五就把父母氣個(gè)半死。其實(shí)，造成這一后果的，怨不得他人，責(zé)任主要在家長身上，是家長對(duì)孩子?jì)蓪欉^度，保護(hù)過度，忽視培養(yǎng)他的自立意識(shí)而產(chǎn)生的后果。

家長平時(shí)應(yīng)該多培養(yǎng)兒子的勞動(dòng)習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子做力所能及的事。

比如，家長可以鼓勵(lì)孩子和自己一起做家務(wù)，即便他可能會(huì)把事情弄糟，也應(yīng)該給他鍛煉的機(jī)會(huì)。讓孩子和你一起做飯、做菜、清潔衛(wèi)生，進(jìn)行家庭合作，不僅讓這樣的好時(shí)光非常充實(shí)，也會(huì)讓孩子體驗(yàn)到自己的價(jià)值，有助于獨(dú)立，且對(duì)孩子的團(tuán)隊(duì)合作等非常有幫助。哪怕很多事情孩子都干不了，讓他跟在一旁觀察也是好的，也能讓他學(xué)到自立的要領(lǐng)。

利利的“固定小工作”

有一位爸爸在這方面就比較成功。他的兒子利利雖然才３歲，但已經(jīng)在家里有了自己固定時(shí)間的固定小工作。當(dāng)然是他可以做到的，比如給花澆澆水什么的。他特別提出，孩子能做的事情，大人千萬不要代勞。但你可以提醒孩子：“我需要你幫我去做什么事情?！焙⒆油ǔ６紩?huì)很快樂地做。

他還給利利還制訂了一個(gè)用來記錄的計(jì)劃表格，這個(gè)月利利準(zhǔn)備要做的事情是否都做了，如果完成得不錯(cuò)（比如只要完成８０％，就算良好），就讓孩子選擇一次獎(jiǎng)勵(lì)，去高級(jí)餐廳吃豐盛大餐或去動(dòng)物園看猴子和老虎，等等。

利利的“干勁”很大，雖然才３歲，襪子已經(jīng)是自己在洗，經(jīng)常拿著抹布擦桌子，拖地，樣樣干得都不差。

爸爸說：“孩子現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，根本不用我和他媽媽催他，他就自己主動(dòng)去做了。”

父母的原則

培養(yǎng)孩子的自立能力，就是要從這種生活的自理開始。父母的原則應(yīng)該是：孩子自己能做的事情就讓他自己做。

他自己會(huì)穿衣服了，家長就一定不要再去幫他穿衣服；自己會(huì)整理書包了，那么，這件事情家長就別再去管。一件事情，只要孩子能做了，我們就讓孩子去做，決不提供沒必要的幫忙和代勞。

鼓勵(lì)孩子嘗試適合他們年齡的事情。一方面是說到了某個(gè)年齡，我們就應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)相應(yīng)的能力，比如三四歲的時(shí)候，我們讓孩子學(xué)著穿襪子、穿衣服、洗手帕等，如果我們不去要求孩子做而是一直幫他去做，那么孩子可能永遠(yuǎn)都不會(huì)做?，F(xiàn)在，有些人上了大學(xué)不會(huì)洗衣服，有些人一輩子都不會(huì)做飯。這都是不應(yīng)該的。鼓勵(lì)孩子多做嘗試，孩子想做的事情，不要隨便禁止。

比如，一個(gè)男孩對(duì)電路很感興趣，看見電線什么的就“兩眼發(fā)光”，非得弄個(gè)明白。這是他的興趣所在，家長不要阻攔。那么在確保孩子懂得安全用電的常識(shí)后，我們就要允許孩子進(jìn)行各種嘗試，去具體地了解這方面的知識(shí)。當(dāng)孩子獲得某種能力后，在他力所能及的范圍之內(nèi)，我們就讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

對(duì)男孩動(dòng)手能力的鼓勵(lì)，需要父親的充分參與。我們建議想要培養(yǎng)兒子自立性的家長，一方面要給孩子充足的展現(xiàn)空間；另一方面，也要考慮到孩子的個(gè)體差異，興趣的不同。如果孩子不喜歡做家務(wù)，可以讓他在其他一些事情上廣泛地表現(xiàn)自立性。

引導(dǎo)兒子交幾個(gè)“好朋友”

重點(diǎn)：培養(yǎng)與人相處的能力，讓孩子學(xué)會(huì)判斷“朋友”的價(jià)值。

男孩需要朋友，從小鍛煉他的交際能力，可以讓他在將來復(fù)雜的社會(huì)中立于不敗之地。家長的責(zé)任就是讓自己的兒子成為最受歡迎的寶寶，怎么樣才能讓寶寶最受歡迎呢？這就要爸爸和媽媽平時(shí)多多示范交往的技巧，教孩子使用禮貌用語，教寶寶友愛同伴，要有分享精神。更重要的是要放手讓寶寶在日常生活中加以演練，學(xué)會(huì)自己解決交往中發(fā)生的問題。

我們給父母的幾個(gè)建議：

１．讓兒子自己處理“友情”

不管孩子是３歲還是３０歲，他的人際關(guān)系，都要慢慢讓他學(xué)會(huì)自己處理。父母包辦代勞，事事為他出頭，替他做主，是不可能讓寶寶學(xué)到交往技能。

有的家長不想讓寶寶在別人家的孩子面前吃虧，于是就教寶寶怎么霸道。是的，暫時(shí)是不吃虧了，說不定還能欺負(fù)別人，可長此以往只會(huì)讓寶寶陷入被其他孩子“孤立”的境地，得不到來自其他寶寶的友愛之情，生活在自己封閉的小環(huán)境里，性格只會(huì)變得孤僻。

有一些媽媽，明明自家寶寶做得不對(duì)，欺負(fù)其他寶寶，也不進(jìn)行批評(píng)，根本無動(dòng)于衷。寶寶不小心被別人碰了一下，媽媽就說是別人故意碰的，大呼小叫。家長這樣霸道的作風(fēng)，寶寶會(huì)有樣學(xué)樣，根本不能學(xué)會(huì)寬容別人，也就很難交到“好朋友”。

蟲蟲有段時(shí)間，曾是幼兒園里最“不受歡迎”的男孩，小朋友不理他，老師淡漠他。原因就是他聽了媽媽的話：“孩子，硬氣點(diǎn)，讓別人都怕你！”瞧這位母親都做了什么，她在鼓噪自己的孩子當(dāng)幼兒園的老大，簡直在推行“霸權(quán)主義外交政策”。

有一次，同在大班的小華借蟲蟲的畫筆去，說好是第二天早晨就還，結(jié)果小華把畫筆忘在家里了。蟲蟲按照媽媽的“指示”，把小華給打了。

媽媽由于擔(dān)心兒子被人欺負(fù)，于是幫助他制定和小朋友的相處方針，結(jié)果卻是蟲蟲在幼兒園人見人“厭”。

在孩子的交友問題上，家長何不“無為而治”？先做一個(gè)冷靜理性的旁觀者，讓寶寶依著自己的喜好去交際，不是更好嗎？

２．為兒子創(chuàng)造交友的環(huán)境

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都不太會(huì)交朋友，也容易產(chǎn)生所謂不合群的現(xiàn)象。在這個(gè)問題上家長應(yīng)該這樣做：為孩子創(chuàng)造多交朋友的環(huán)境。

首先，可以帶著孩子到本小區(qū)孩子比較愛去玩的地方玩，讓孩子主動(dòng)去跟別的小朋友玩，讓孩子把自己的玩具和別的小朋友一起玩，也讓孩子學(xué)著向別的小朋友要玩具玩。家長還可以在家教會(huì)孩子玩各種角色游戲，然后鼓勵(lì)孩子組織別的小朋友一起來玩這些游戲。這樣，小孩子通過在一起玩游戲，很容易就能彼此熟悉起來。

其次，家長也需要經(jīng)常讓孩子邀請(qǐng)幼兒園中的小朋友到家里來玩。讓他們一起搭積木、玩沙子，并且讓孩子自己招待這些小朋友們。這個(gè)相處的過程，就是鍛煉兒子交際能力的最佳方式。

另外，家長還可以時(shí)常帶孩子到一些兒童活動(dòng)場所（如游樂園、少年宮等）去玩。在玩的過程中鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去認(rèn)識(shí)別的小朋友，主動(dòng)和別的小朋友交談?；氐郊依?，別忘了注意提醒孩子多跟認(rèn)識(shí)的小朋友保持聯(lián)系。

義義就是這樣的一個(gè)孩子，在爸爸的幫助下，現(xiàn)在他幾乎可以算得上是一個(gè)小外交家了。４歲不到的小小年紀(jì)，竟然有一個(gè)厚厚的電話本了，周末，就有模有樣地拿起電話，給朋友們問好，讓全家人啼笑皆非，又感慨他的交際能力。

在小區(qū)內(nèi)，提到義義的名字，幾乎無人不知，無人不曉。他自然也就成了孩子們的頭，號(hào)召力很強(qiáng)，受小朋友們的歡迎。他的爸爸居然也跟著孩子出了名，不過人們都只知道這是義義他爸，根本叫不出他的名字。

孩子要學(xué)會(huì)交朋友，必須要我們家長多為孩子創(chuàng)造條件，這樣，孩子就不會(huì)再不合群了。

３．引導(dǎo)兒子的心態(tài)

在小朋友面前，既不要內(nèi)向自卑，也不要有優(yōu)越感。這個(gè)心態(tài)是我們要灌輸給兒子的。有的孩子性格比較保守，說不上兩句話就臉紅，膽怯，畏首畏尾，怕和別人說話，我們要鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他融入集體，表現(xiàn)自我；而有的孩子因?yàn)榧彝l件富?；蛘咂渌恍┰?，小小年紀(jì)就覺得自己很了不起，在外面趾高氣揚(yáng)，飛揚(yáng)跋扈，瞧不起其他的小朋友，這種心態(tài)我們一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該立刻制止和疏導(dǎo)。

陽陽就曾有過這么一次，爸爸在單位升了職，全家人一起吃了頓大餐祝賀。小家伙覺得爸爸很厲害，是全世界最厲害的爸爸。因?yàn)榘职之?dāng)了局長，和公安局的“局長”是一樣的官呢！次日去了幼兒園他就開始“吹牛”，還嘲笑小朋友的爸爸沒自己的爸爸有本事。

老師發(fā)現(xiàn)了，及時(shí)對(duì)陽陽進(jìn)行了勸說，又跟陽陽的爸爸進(jìn)行了交流。爸爸趕緊跟陽陽談心，告訴他：“每個(gè)人的爸爸都是一樣厲害的，都有自己最擅長的一面?！弊屑?xì)把道理跟兒子講清楚，消除了這個(gè)苗頭。

孩子只要有一個(gè)健康陽光的心態(tài)，在他交友的過程中，父母就不需要操心太多，他也一定會(huì)交到很多的“好”朋友，而不是“壞”孩子。

讓兒子參加他能做的“男人的工作”

重點(diǎn)：鍛煉男孩的責(zé)任意識(shí)。

讓男孩知道他是小男子漢，引導(dǎo)他去做一些頗有意義的工作，并及時(shí)進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)，對(duì)樹立孩子的自立意識(shí)很有幫助。

什么是“男人的工作”呢？我們可以靈活地理解，比如兩歲多一點(diǎn)的男孩，能在睡覺之前，自己把小床上的枕頭擺好，被子簡單地鋪開然后鉆進(jìn)被窩，伸手關(guān)掉臺(tái)燈，并對(duì)媽媽說聲“晚安”，這就是一種很成功的“男人的工作”，因?yàn)樗约和瓿梢患苤匾氖虑?；家長在工作的時(shí)候，讓寶寶替你拿一些輕便的東西過來，可以從客廳拿到書房，也可以從書房拿到臥室，這個(gè)過程就能讓孩子產(chǎn)生“我很重要”的感覺；再比方說，爺爺和奶奶坐在客廳看電視，孩子端起茶壺，給兩位老人倒杯茶請(qǐng)他們喝。諸位家長，難道不覺得這樣的行為很有“男人”味嗎，如果寶寶能做到這一步，他已經(jīng)很有小男子漢的心態(tài)，不僅是懂禮貌和有孝心，而是已經(jīng)產(chǎn)生了“照顧自己”和“照顧別人”的心態(tài)，這是很可喜的。

我們說，讓兒子參加他能做的一些男人的工作，并非就要去做力氣活或要求很高的任務(wù)。一些平常小事，因?yàn)樾再|(zhì)的不同，意義就大為不同。只要不是有危險(xiǎn)或完全做不到的事情，都可以放手讓他去做。培養(yǎng)兒子的自立意識(shí)，不是上街喊口號(hào)，也不是擺個(gè)舞臺(tái)表演給鄰居和老師看，而是體現(xiàn)在這些瑣碎的生活細(xì)節(jié)里，讓他親身體驗(yàn)一些事情的程序，了解生活的內(nèi)容。

年滿３歲的男孩，最有成就感且最安全的工作，莫過于讓他參與到全家的衛(wèi)生清潔中來，并分配給他一定的任務(wù)，讓他去完成。清掃房間的過程中，孩子會(huì)碰到各種各樣的生活用具，順便就能夠普及一些常識(shí)給他。事后，家長還要對(duì)他的工作進(jìn)行評(píng)定。

有了這個(gè)計(jì)劃后，先別忙著開始，由于寶寶的能力有限，為了不讓他因?yàn)楦傻锰つ亢吞鄱倚姆艞?，全家人?yīng)該一起開個(gè)策劃會(huì)，坐下來先分清每個(gè)人的工作范圍和職責(zé)，在討論中盡量各抒己見和相互支持，對(duì)將要遇到的困難和問題做出預(yù)測，使孩子對(duì)完成所選擇的任務(wù)有一定的心理準(zhǔn)備。

然后就是準(zhǔn)備工具，各自挑選必須的工具，如墩布、吸塵器、簸箕、笤帚等。這時(shí)，思想工作做好了，工具準(zhǔn)備充足了，爸爸、媽媽和兒子就可以一起享受這個(gè)清潔溫馨的家的責(zé)任感。

房間的大部分家具落滿灰塵，急需清理，其中以客廳為積塵之最。家長可引導(dǎo)孩子通過觀察、比較，確認(rèn)哪些家具臟了，知道為什么要擦。父母也可以大聲討論要做的事，自然地引導(dǎo)孩子進(jìn)入自己的角色。

“寶寶快來看一看，房間里哪兒臟了？什么該擦了？”通過提出問題，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)該做的事，引導(dǎo)孩子邁出“有所為”的第一步?？梢暫⒆拥哪挲g，進(jìn)行引導(dǎo)，如歪頭看看、手指抹抹等。

還有就是交流信息，相互交換自己所搜集的情報(bào)：如桌子該擦了，因?yàn)橛信K印兒了，柜子該擦了，因?yàn)槎寄軇澇龅赖懒?，茶幾該擦了……通過交流擴(kuò)大兒童的關(guān)注范圍。

和兒子討論分工也是必不可少的一課：“媽媽一個(gè)人擦，得干很長時(shí)間。我們一起動(dòng)手，一會(huì)兒就干完了。寶寶會(huì)擦嗎？你能擦哪兒？”

鼓勵(lì)孩子選擇一個(gè)適合他身體高度和應(yīng)付能力的擦拭對(duì)象。引導(dǎo)孩子在選擇的過程中，進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己的能力。如果成人認(rèn)為孩子的選擇不妥，最好不要簡單拒絕，在不構(gòu)成安全隱患的前提下，給孩子留下選擇的空間，便是給了孩子主動(dòng)發(fā)展的可能。

同時(shí)，還鍛煉了孩子“各司其職”的負(fù)責(zé)意識(shí)。因?yàn)槊總€(gè)家庭成員都要認(rèn)真履行自己的承諾，擦拭自己分管的責(zé)任區(qū)。勞動(dòng)的過程中，父母要以身作則，并注意運(yùn)用語言及身體動(dòng)作感染和鼓勵(lì)孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情緒。

工作完成后，家長要引導(dǎo)兒子關(guān)注自己和他人的勞動(dòng)成果，分享合作的快樂。“看，爸爸真棒，把高高的臥室柜擦得這么亮?！眿寢屢部梢宰晕医榻B：“電視柜上的土真多，我用了兩塊抹布才擦干凈?！?/p>

最后，當(dāng)然就是肯定兒子的成績了：“快看，寶寶真了不起。原來這塊抹布是白白的，現(xiàn)在白抹布抓到了這么多的塵土?！?/p>

我們的建議：

這類家務(wù)清潔工作不宜在任務(wù)太重的情況下讓孩子參與，以免孩子煩躁與產(chǎn)生反感，避免孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生負(fù)擔(dān)沉重的消極體驗(yàn)?？梢暫⒆拥哪挲g，在參與清潔的活動(dòng)中，做出有彈性的調(diào)整。如孩子認(rèn)領(lǐng)很多任務(wù)，但實(shí)際又可能完不成，父母可以以游戲的口吻介入?yún)f(xié)助：“我們來啦！我們幫你來啦！”在培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的過程中，使孩子獲得親情支持。

給兒子一個(gè)屬于自己的空間

重點(diǎn)：男孩也應(yīng)該有隱私和自我空間，這有利于他健康的心理成長。

有一個(gè)小故事能給我們一些有益的啟示：一只牛被韁繩束縛在一棵大樹下，它的四周是廣袤的草原，然而這只牛把以韁繩為半徑的圓圈內(nèi)的草吃完后，死掉了。究其死因，一位路過的人說：皆因繩未斷。作為家長，就應(yīng)該做到放開手里的韁繩，多給兒子一些屬于自己的空間，讓他自己去打理，讓他有完全的決定權(quán)。

我們現(xiàn)在雖然為人父母，可想想自己的小時(shí)候，不是一直都希望有自己的一間臥室或是自己的一個(gè)小天地嗎？在這個(gè)小天地里，我們可以自由自在地涂寫，自由自在地玩樂。現(xiàn)在，我們的孩子也有這樣的心理，家長請(qǐng)一定尊重他們的要求，這是自立的非常重要的一步呢！

許多家長早上送孩子們到幼兒園的時(shí)候，一手拿著早飯，孩子吃一口喂一口；一手拿著書包、衣服，甚至幫他們把書包、衣服在抽屜里放好了，還是一步三回頭不放心地瞅著兒子，好像怕被風(fēng)刮走了似的。相比之下，孩子們倒是一副無所謂的態(tài)度，每一件事做下來似乎跟他無關(guān)似的，而我們的家長卻樂此不疲，有說有笑地做著這些事，似乎是他們應(yīng)該做的一樣?？墒羌议L有沒有想過，自己的寶寶是多么“可憐”啊，連這樣的事情，他們自己都沒有決定權(quán)，毫無私人空間可言。

家長往往總是按照我們預(yù)設(shè)的理想和計(jì)劃，指揮著寶寶做這個(gè)做那個(gè)。豈不知，大人已經(jīng)成了孩子的絆腳石，不僅使孩子振翅欲飛的童年之翼被折斷，也使寶寶多走了許多冤枉路。所以我們要給孩子自己做主人的空間，給他們自己選擇游戲的機(jī)會(huì)。

一天，家里來了很多小朋友，爸爸讓城城拿出自己的橡皮泥和大家一起來玩。過了一會(huì)，爸爸走過去，發(fā)現(xiàn)他們并沒有玩橡皮泥，而是在玩“石頭、剪子、布”的游戲，嘻嘻哈哈挺熱鬧，玩得特別開心。爸爸想，我何必去阻止他們而來按我的意愿呢？所以，就對(duì)他們說：“你們這么開心我也來好嗎？”孩子們都點(diǎn)頭道：“好好好！”于是和孩子們商量了一下，改用音樂游戲的“石頭、剪刀、布”一起玩了起來。

這就是開明的爸爸，兒子和小伙伴待在一起，玩什么該由他們自己決定。換言之，這段游戲時(shí)間，屬于他們的絕對(duì)私人領(lǐng)地。只要他們高興，家長就不要干預(yù)。

有一天，城城看到媽媽翻出了他小時(shí)候鋪的泡沫墊子，忙問：“媽媽，這是什么?！碑?dāng)?shù)弥獘寢屢獮樗亗€(gè)小屋子時(shí)，城城樂壞了，執(zhí)意要幫媽媽一起收拾。他一會(huì)幫忙鋪墊子，一會(huì)幫忙拿玩具，高興極了。

等一切收拾好后，媽媽又用毛巾給他擦了一遍，擦的時(shí)候，城城光著小腳丫上來踩了好幾個(gè)腳印?？吹阶约旱男∧_印時(shí)，城城忙示意媽媽幫他擦掉。媽媽當(dāng)然也不能放過這次機(jī)會(huì)，適時(shí)地教育了一下城城。告訴他：上自己的小屋（指鋪好裝飾好的墊子）時(shí)一定記得脫鞋。城城非常配合，直到下午午睡起來后，他還記得脫鞋才能上自己的“小屋”。

孩子們其實(shí)非常需要一個(gè)自己的地方，在那里他們可以不受大人約束，隨意地放玩具，時(shí)間久了，還會(huì)讓孩子養(yǎng)成一個(gè)不亂放玩具的好習(xí)慣。比如城城，在自己家里，每次玩完玩具后都會(huì)乖乖地把玩具收拾到一個(gè)角柜里，下次回家時(shí)也不用媽媽管，自己就去找自己喜歡的玩具了，而在奶奶家，城城向來都是亂堆亂放，任憑奶奶說破嘴皮也不起作用。今天，看到城城認(rèn)真地在自己的小天地里擺弄玩具時(shí)，媽媽終于找到了答案。

給寶寶一個(gè)屬于他自己的空間吧，而且，我們還要按照他的要求來進(jìn)行裝飾哦，這會(huì)讓他明顯感覺到，這個(gè)房間是屬于他自己的！即便是爸爸媽媽，進(jìn)去之前也要敲門哦！

讓兒子參與集體生活

重點(diǎn)：與家人適當(dāng)?shù)姆蛛x，參與集體生活，有助于培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立意識(shí)。

“媽媽，我想出去和小軍哥還有小朋哥一塊玩，好嗎？”

面對(duì)兒子的問題，你會(huì)怎么回答呢？如果作為旁觀者，看待別人的孩子，相信所有的父母都會(huì)毫不猶豫持肯定態(tài)度：孩子嘛，就該出去玩，多和小朋友一起，才能學(xué)點(diǎn)心眼嘛！可當(dāng)這個(gè)男孩換成是我們的兒子時(shí)，我相信至少會(huì)有一半的父母是躊躇的，首先想到的是：小軍以前是個(gè)愛打架的孩子，小朋雖然不打架，可是鬼心眼太多了……你看，父母總是擔(dān)心自己的寶貝兒子會(huì)不會(huì)讓人欺負(fù)啊，會(huì)不會(huì)被騙啊。就是沒有去想，如果兒子不邁出第一步，到集體生活中去鍛煉，那到什么時(shí)候家長才不用牽腸掛肚了呢？

南南生下來就沒在父母身邊待太長時(shí)間，３歲之前，基本一直待在爺爺奶奶那兒。到了該上幼兒園的年齡了，媽媽就把他接了過來，準(zhǔn)備下個(gè)月就送他去幼兒園。

這一天，南南拿著剛買來的自動(dòng)坦克在外面自己玩，鄰居家的幾個(gè)小朋友也有自己的玩具，過去湊到一起，想和他交換著玩。南南不愿意，抱著小坦克，一聲不吭。

媽媽勸他說：“南南，你看，他們的玩具多好啊，有沖鋒槍，有直升機(jī)，還有軍艦?zāi)兀　?/p>

無論媽媽怎么說，南南就是不聽，抱得更緊了。媽媽有點(diǎn)惱：“這孩子，怎么這么自私?。　蹦夏弦宦?，往地上一躺，懷里抱著坦克車，就打起滾來，又哭又鬧。

別的小朋友都愣愣地看著他，不知道他到底怎么回事。一個(gè)小朋友說：“哎呀，你別打滾了，我們不玩你的坦克車了，走走，咱們到別的地方去吧?！睅讉€(gè)小朋友有說有笑地離開了。

南南這才停下來，不鬧了也不吵了，坐在地上，靜靜地看著他們的背影，一句話也不說。

媽媽意識(shí)到了問題的嚴(yán)重，南南前兩年一直住在爺爺奶奶那邊，由于交通不便，大人去的次數(shù)少，而鄉(xiāng)下很多年輕父母都把孩子帶出去了，南南一直沒有玩伴，缺乏集體生活的鍛煉，甚至根本不知道如何與小朋友相處。

從南南的例子我們可以看到，集體生活對(duì)于寶寶的個(gè)性培養(yǎng)，對(duì)于他的自立和交往意識(shí)有多么重要。在親子教育中，我們要時(shí)刻注意為寶寶創(chuàng)造集體生活的機(jī)會(huì)。特別是已經(jīng)進(jìn)入幼兒園的寶寶，家長盡量少去干涉他在幼兒園的生活，就把孩子放心地交給老師和小朋友，那可是一個(gè)獨(dú)立的“小社會(huì)”哦！

對(duì)于獨(dú)立精神，有一位心理學(xué)家做過一個(gè)分析和研究。他認(rèn)為當(dāng)被問及“你要喝什么”時(shí)，回答“我想喝咖啡，不想喝紅茶”比回答“什么都可以”的人，將來在社會(huì)上會(huì)更有作為。因?yàn)樗鍪露寄苡凶约旱闹鲝?，而且敢于表達(dá)出自己的主張。

所以為了孩子的健康成長，從小我們就應(yīng)該培養(yǎng)他的獨(dú)立精神，尤其是敢于表達(dá)和負(fù)責(zé)的意識(shí)。在孩子表示自己的意見時(shí)，絕對(duì)不要用“你要聽媽媽的話，好孩子”來壓制他。

家長要允許男孩有自己的主張和看法，不要把自己的意志時(shí)刻強(qiáng)加于孩子，仿佛只有自己才是正確的。因?yàn)楠?dú)立精神是男孩成功的翅膀。即使家長發(fā)現(xiàn)或認(rèn)為孩子所說的話不對(duì)，也應(yīng)該允許和諒解。因?yàn)樵冢硽q這個(gè)年齡段，孩子的想法和主張有時(shí)不正確是再平常不過的事。父母可以解釋、糾正，而且應(yīng)該解釋和糾正。因?yàn)檫@正是教育和培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的好機(jī)會(huì)。

只是，家長的語氣應(yīng)該親切：“你會(huì)有這種想法嗎？”同時(shí)還可以加上一句：“但是媽媽不認(rèn)為如此，”或“爸爸有一個(gè)完全不同的看法，你想聽聽嗎？”這樣就可以糾正孩子的錯(cuò)誤主張，培養(yǎng)出孩子正確的觀念，獨(dú)立的思考能力和靈活的頭腦。

我們要知道，孩子不獨(dú)立的結(jié)果就是溫馴聽話。這樣的人步入社會(huì)后，不容易與他人發(fā)生意見沖突，尤其是對(duì)上級(jí)會(huì)百依百順，容易博得一些上司的歡心。但實(shí)際上卻喪失了基本的獨(dú)立性，變成了一個(gè)沒有責(zé)任感，不用頭腦而怯懦的人。也許在某種特定的社會(huì)里，他可以做一個(gè)很好的工具。但是，當(dāng)社會(huì)從封閉走向開放時(shí)，一個(gè)溫馴的工具必然會(huì)被社會(huì)所淘汰。

如何判斷你寵愛的小男孩缺乏獨(dú)立精神呢？只需要回答這幾個(gè)簡單的問題：

１．是不是很多他自己能做的事，你都幫他做了？（例如洗襪子、擦桌子、繪圖作業(yè)等）

２．是不是很多他問你的問題，你都毫不猶豫地做出直接的回答了？

３．是不是他只要遇到麻煩，你都馬上替他解決了？

如果全部是肯定的回答，那么你就反思一下自己的培養(yǎng)方法了，這說明你的寶寶正一步步失去獨(dú)立意識(shí)，成為一個(gè)完全依賴父母的“小皇帝”。

正確的做法是，讓孩子自己的事情自己做，即使正在犯錯(cuò)，家長也不要急于插手干涉。這時(shí)，觀察是家長可以采取的態(tài)度，既能認(rèn)清寶寶的能力和性格，也能對(duì)癥下藥，做出正確的引導(dǎo)。

當(dāng)男孩還小的時(shí)候，很多家長習(xí)慣于凡事都為他考慮得周全細(xì)致，認(rèn)為寶寶永遠(yuǎn)都需要自己悉心地照顧。從常理上講，這并沒有什么錯(cuò)。但當(dāng)男孩度過了３歲，當(dāng)他主動(dòng)向你要求“自己來”并拒絕你的幫助時(shí)，你千萬不要由于擔(dān)心他做不好而焦慮，因?yàn)檫@對(duì)于寶寶來講并非壞事。,