寶寶的心靈就像正需要澆灌的嬌嫩的小樹(shù)苗，他需要肯定，需要夸贊，而不是枯燥的說(shuō)教。用欣賞的眼光看待寶寶，用肯定和夸獎(jiǎng)去激勵(lì)寶寶的成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)他的潛力，是家長(zhǎng)送給寶寶的最好的禮物。每個(gè)父母都希望寶寶成才、成功，成為這個(gè)世界最出色的男子漢，那么最好的辦法就是：隨時(shí)為寶寶送上表?yè)P(yáng)和祝賀，做寶寶的欣賞者，欣賞他的才華，把大道理寄寓在簡(jiǎn)單的激勵(lì)中，寶寶才容易接受。對(duì)兒子的任何評(píng)價(jià)之前都要加一句肯定

家長(zhǎng)可能會(huì)感到疑惑，什么是對(duì)寶寶的“肯定”呢？?jī)鹤硬还茏龅脤?duì)不對(duì)，父母又如何先對(duì)他進(jìn)行“肯定”呢？如果兒子做了錯(cuò)事，讓自己很生氣，怎么能肯定他的行為？

廣義上看，“肯定”是指對(duì)某件事或某人的言行，表示一定程度的支持與贊同，而給予的適當(dāng)?shù)恼娴捻憫?yīng)。對(duì)天真無(wú)邪的寶寶來(lái)說(shuō)，親子教育的專(zhuān)家主張，無(wú)論他是做錯(cuò)還是做對(duì)了，在作出評(píng)價(jià)之前，先對(duì)他進(jìn)行肯定，都會(huì)起到巨大的正面效果，保護(hù)他的自信心和希望做得更好的熱情。

就事論事固然不錯(cuò)，但我們要考慮到寶寶的年齡，他的接受能力，心理的成熟程度。

學(xué)做寬容的父母

“你瞧你，笨死了，這么簡(jiǎn)單的事情，你一點(diǎn)都學(xué)不會(huì)！”

“哎呀，我的小祖宗，錯(cuò)了錯(cuò)了！你怎么能這樣做？”

“你太讓爸爸失望了，什么時(shí)候能聰明點(diǎn)，多長(zhǎng)點(diǎn)心眼？”

……

類(lèi)似的話，是不是聽(tīng)了很多，也說(shuō)了很多？很多父母沒(méi)有耐心，當(dāng)寶寶做錯(cuò)一件事，或者做事的方式不符合自己的期望時(shí)，立刻就像一把刀，把寶寶的熱情一刀斬?cái)?，潑他們一頭涼水。

結(jié)果只能適得其反。

挑剔的父母總是在否定孩子，拿孩子的短處和別人家孩子的長(zhǎng)處去比，總是在說(shuō)：“你看看人家，你為什么沒(méi)有他的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)呢？”寶寶每天生活在這樣的否定的環(huán)境中，難免自暴自棄，心胸也跟著狹隘。

寬容的父母則不同，他們總是在肯定孩子，總能從寶寶錯(cuò)誤的行為中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。比如，“寶貝，很好，你比昨天又進(jìn)步了?！薄皼](méi)關(guān)系，已經(jīng)很好了，下次咱們?cè)賮?lái)！”“孩子，你做得挺棒，鄰居家的小剛就不如你呢！”在這樣寬容的環(huán)境中，寶寶會(huì)變得很有耐心，每天信心十足，更有熱情去開(kāi)發(fā)自己的潛力，學(xué)習(xí)知識(shí)，努力嘗試。

生活在肯定的環(huán)境中，他們將來(lái)會(huì)成為真正的男子漢。

兒子犯了錯(cuò)，不要急于否定

陽(yáng)陽(yáng)的老師讓媽媽去幼兒園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。老師說(shuō)：“大班２０名小朋友，這次智力測(cè)驗(yàn)，你兒子排在最后一名，我是盡了最大努力，可他總不開(kāi)竅。我懷疑他智力上有點(diǎn)障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

回家的路上，陽(yáng)陽(yáng)的媽媽流下了淚。然而，回到家里，看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的陽(yáng)陽(yáng)，媽媽馬上振作起精神，對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)啊，你受表?yè)P(yáng)了。老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你一點(diǎn)都不是個(gè)笨孩子呢，這次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)雖然不太好，但只要下次能細(xì)心些，專(zhuān)心一些，就一定會(huì)超過(guò)其他小朋友的?！?/p>

說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)陽(yáng)暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至還發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天去幼兒園時(shí)，他起得比平時(shí)都要早，還主動(dòng)為媽媽和爸爸倒上牛奶，說(shuō)話也開(kāi)心了很多。

次月的第二次智力測(cè)驗(yàn)，陽(yáng)陽(yáng)竟然一下子進(jìn)入了前１０名。老師當(dāng)著全園小朋友的面表?yè)P(yáng)了他，還發(fā)給了一個(gè)小小的紀(jì)念品?；氐郊业年?yáng)陽(yáng)，驕傲地向媽媽展示著獎(jiǎng)品，臉上的自豪不言而喻。

看到了嗎，這就是肯定的力量，引導(dǎo)的力量！

我們給父母的建議：

生活中，成長(zhǎng)中，寶寶總是會(huì)做一些錯(cuò)事或者很了不起的事情的，如何既保護(hù)他的自信心，又能讓他認(rèn)識(shí)到不足。避免他的驕傲呢？

１．在對(duì)寶寶作出評(píng)價(jià)之前，父母請(qǐng)先思考１０秒鐘，對(duì)事情的性質(zhì)進(jìn)行定位，不要輕易說(shuō)出“對(duì)”或“錯(cuò)”。

２．對(duì)寶寶的夸贊，要為后面的引導(dǎo)、激勵(lì)或糾正埋下伏筆，這是一個(gè)相輔相成的過(guò)程，切忌夸完就沒(méi)后話了，這樣的夸贊沒(méi)有任何意義。

３．“肯定”的目的是建立寶寶勇敢面對(duì)問(wèn)題的自信心，父母在作出評(píng)價(jià)之后，最好和寶寶一起進(jìn)行相關(guān)的交流，了解寶寶真正的想法。

４．父母最好建立一個(gè)“問(wèn)題日記本”，定期跟蹤寶寶處理事情的能力，以掌握寶寶的成長(zhǎng)軌跡。

讓兒子知道父母以他為榮

天天學(xué)會(huì)走路用了兩個(gè)多月的時(shí)間。起初，爸爸用圍巾系住他的腰，幫扶著他在軟軟的地板墊上練習(xí)，每次看著好像能站住了，一旦松開(kāi)圍巾，天天立刻就趴倒了。

過(guò)程很艱難，看著兒子摔了無(wú)數(shù)次，哭了無(wú)數(shù)遍，爸爸很不忍心。不過(guò)，最終還是等到了天天獨(dú)立走路的那一天。

“好兒子，你真棒！爸爸和媽媽都為你自豪！”爸爸高興地把天天抱在懷里，望著他的眼睛，夸獎(jiǎng)兒子，讓兒子也分享自己的快樂(lè)。

天天臉上布滿了笑容，聽(tīng)到爸爸的贊美，小家伙盡管不是十分明白，但他笑得依舊很得意。因?yàn)樗械阶约鹤龀闪艘患尠职址浅８吲d的事情。

寶寶的成功之旅，充滿了很多的第一次。第一次走路，第一次跑起來(lái)，第一次用筷子，第一次自己穿鞋等，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這些根本不算什么，但在寶寶眼中，也許就是道道艱難險(xiǎn)阻。他們也有氣餒的時(shí)候，也會(huì)有灰心喪氣之時(shí)。作為父母，應(yīng)該隨時(shí)讓寶寶感受到自己的支持，讓寶寶知道，父母以他的進(jìn)步為榮，以他的每一步成長(zhǎng)為驕傲。

當(dāng)寶寶感受到爸媽的期待之后，他就會(huì)充滿無(wú)窮的熱情，激發(fā)出自己更強(qiáng)的動(dòng)力。

幼兒園里，一個(gè)小朋友不小心摔傷了腳，小明看到了，用最快的速度告訴了老師，還幫著老師去給小朋友按摩紅腫的小腳丫。為此，他受到了表?yè)P(yáng)，得到了一個(gè)獎(jiǎng)狀，受到了全園小朋友的羨慕。

下午回家后，小明迫不及待地把獎(jiǎng)狀拿出來(lái)，興奮地展示給媽媽看，說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧?！老師發(fā)給我的！還讓所有的小朋友都向我學(xué)習(xí)呢！”

媽媽此時(shí)正在廚房忙得不可開(kāi)交，頭也沒(méi)抬，就說(shuō)：“別鬧了，沒(méi)看見(jiàn)媽媽忙著給爸爸做飯嗎？一邊玩去！”

迫切要得到媽媽的承認(rèn)和表?yè)P(yáng)的小明，當(dāng)頭被潑了一盆冷水，笑容一下就消失了。他垂下頭，在原地站了好長(zhǎng)時(shí)間，呆呆地望著手中的獎(jiǎng)狀。媽媽的身影還是在廚房里晃來(lái)晃去，沒(méi)有一點(diǎn)過(guò)來(lái)看看他的意思。

小明默默地走回自己房間，把獎(jiǎng)狀壓在了一個(gè)小箱子的最底下。他心里想的肯定是：再也不會(huì)在媽媽面前炫耀自己的事情了。

家長(zhǎng)這樣冷淡的態(tài)度，最容易對(duì)孩子造成傷害，讓他誤以為自己對(duì)父母來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不重要。他會(huì)想：“媽媽根本不在乎我，她在乎的是爸爸下班回來(lái)能不能吃上飯，至于我是得到獎(jiǎng)勵(lì)還是受到了批評(píng)，她才不管呢！”

寶寶的想象力很豐富，媽媽一句無(wú)心的氣話，就會(huì)讓他浮想聯(lián)翩，甚至?xí)屗氲剑词棺约涸隈R路上走丟了，媽媽也不會(huì)著急的。

父母應(yīng)該以兒子為驕傲，并且把這個(gè)明確的信息傳遞給他，才能避免這種情況的出現(xiàn)。

任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫(xiě)好了一個(gè)字，念出了它正確的讀音，做對(duì)一道題，得到一面小紅旗，洗凈了一雙襪子，做出一個(gè)菜，釘好一枚紐扣，擦凈一次地板時(shí)，他都會(huì)有成功的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為家長(zhǎng)，給孩子一次肯定，給他一次自豪感，讓他感覺(jué)到自己對(duì)父母的重要，讓他積累這些成功的體驗(yàn)，并不是多么難的事情。

大處著眼，小處著手。時(shí)刻鼓勵(lì)，處處叮嚀。讓孩子在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。

我們給家長(zhǎng)的建議：

對(duì)３歲的寶寶，言語(yǔ)的肯定和鼓勵(lì)，有時(shí)不見(jiàn)得效果多么明顯，畢竟再甜美的蜜吃多了也難免平淡。家長(zhǎng)可以為自己的寶寶設(shè)立一個(gè)小小的榮譽(yù)室，一個(gè)成績(jī)冊(cè)，或是在客廳顯眼的地方，做一個(gè)寶寶的成績(jī)陳列臺(tái)。每當(dāng)寶寶做了一件成功的事情，獲得了一次進(jìn)步，受到了一次表?yè)P(yáng)，就把它記錄在冊(cè)，或把幼兒園發(fā)的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀之類(lèi)的實(shí)物擺放在那里。

“永不滿足”是強(qiáng)者的寶貴品質(zhì)，是男孩的天性。這樣的方式，也會(huì)間接提醒孩子“我有能力取得更大的成功！”激勵(lì)他在未來(lái)做得更好。

高度贊揚(yáng)兒子的同情心

同情心是人類(lèi)一種高貴的情商，是我們健全的人格中的一部分。從小就培養(yǎng)和鼓勵(lì)寶寶的同情心，益于他的情商發(fā)育，利于他形成豐富多彩的情感，建立良好的價(jià)值觀和道德情操。

同情，就是關(guān)心他人的一種善良，是與人相處的第一扇門(mén)，是定位自己情感的一種能力。一個(gè)沒(méi)有同情心的人，他的感情世界是沒(méi)有顏色的，是冷漠的荒原，是僵硬的漆黑的無(wú)底洞。

沒(méi)有人想讓寶寶成為一個(gè)沒(méi)有同情心的人，不是嗎？

受傷的小狗

媽媽帶著桐桐在公園散步。在回來(lái)的路上，不知從哪兒跑出來(lái)一條小狗，被一輛三輪車(chē)軋斷了腿，臥在地上痛苦地汪汪直叫。

桐桐一下就站住了，愣愣地望著小狗。媽媽拉了好幾下，都沒(méi)拉動(dòng)他。

媽媽說(shuō)：“快走吧，別看了，狗血很臟的！”

桐桐突然對(duì)著媽媽大聲說(shuō)：“不許你這么說(shuō)它，它的血一點(diǎn)都不臟！”說(shuō)著，他兀自走到小狗身旁，蹲下去，想去撫摸它，可又不敢。

他的嘴里還輕聲地說(shuō)：“小狗呀，小狗，你疼嗎？為啥這么不小心啊，讓壞人軋著你了。”

媽媽生怕小狗咬到兒子，急忙走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)桐桐的眼睛里已經(jīng)含滿了淚水，正順著胖乎乎的腮幫往下流呢。

那一瞬間，媽媽被兒子感動(dòng)了。她說(shuō)：“好兒子，要不，咱們打電話給動(dòng)物救護(hù)站吧，讓動(dòng)物醫(yī)生給它的腿包扎，好嗎？”

兒子這才破涕為笑，高興地說(shuō)：“好啊好??！”

晚上，媽媽把這事從頭到尾講給了爸爸，爸爸聽(tīng)了，“狠狠”地把兒子夸獎(jiǎng)了一頓。爸爸是這樣對(duì)桐桐說(shuō)的：“寶貝，你今天做了一件非常了不起的好事，知道嗎？你救活了一條小生命呢！”

看，贊揚(yáng)的過(guò)程中，讓兒子明白了“同情”的價(jià)值，不僅僅是一種自然的感情，還是一件對(duì)社會(huì)有益的事情。

給爸爸的安慰

有一天，桐桐被爸爸抱著在沙發(fā)上玩得正興奮，手里的搖鈴拼命揮舞。突然，爸爸被桐桐手里的搖鈴打中了頭，疼得“哎喲！”大叫一聲。

其實(shí)也不是很疼，但爸爸故意裝作很?chē)?yán)重的樣子，咧著嘴，皺著眉頭。

桐桐頓時(shí)停下了游戲，他跪在爸爸身上，安靜地，看著用手捂住頭的爸爸。幾秒鐘之后，他忽然用一雙小手捧住爸爸的頭，把自己的臉貼在爸爸臉上。他神情很乖巧、很歉意、很同情。他在安慰被他打疼了的爸爸。

那一刻，爸爸和媽媽都被兒子感動(dòng)了。這次，及時(shí)給予了兒子贊揚(yáng)的是旁觀者的媽媽。

鼓勵(lì)孩子的同情心

要讓寶寶關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，親身經(jīng)歷是必不可少的，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、糾正也非常重要。例如鼓勵(lì)寶寶給別的小朋友擦眼淚，幫病人拿藥，替爺爺拿拐杖等幫助他人的行為。當(dāng)寶寶做了這些事情的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)送上最真誠(chéng)的贊揚(yáng)，給予他們足夠的自豪感和成就感。

其實(shí)，同情心也是孩子的一種天性。你的寶寶也許從生下來(lái)就是家里的小霸王和小皇帝，餓了渴了困了無(wú)聊了，稍微有點(diǎn)兒不舒服，他就會(huì)以大哭示意你的“伺候”不周，向你表達(dá)他的不滿。但是，在他長(zhǎng)到２歲的時(shí)候，有時(shí)他就會(huì)出乎你意料地表現(xiàn)出他內(nèi)心的同情與善良了。

比如看到小朋友哭了，他會(huì)拍拍小朋友的肩膀，或者把自己的餅干分給他吃。再比如像桐桐，看到受傷的小動(dòng)物，他會(huì)很傷心地流下眼淚，還希望媽媽能救助它們。

寶寶所表現(xiàn)出的最天然的同情心，是他們內(nèi)心淳樸善良的天性使然。寶寶第一次表現(xiàn)出這種善意，可能是他真的為他人的傷心所感觸。當(dāng)然，也可能是他根據(jù)曾經(jīng)看到你面對(duì)類(lèi)似的情景時(shí)，所流露出的表情或言行，自己領(lǐng)會(huì)著想象著而發(fā)展出來(lái)的。寶寶對(duì)于這種同情和善良的感受、領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)與表達(dá)，能夠超越年齡帶給他們的認(rèn)知局限，對(duì)于孩子人格的塑造和發(fā)展，有著極其重要的積極意義。

對(duì)于爸爸媽媽來(lái)講，我們要以贊揚(yáng)的方式鼓勵(lì)孩子的這種善意行為，讓他感到對(duì)別人好，是一件讓別人和他自己都開(kāi)心的事。而如果你的寶寶暫時(shí)還沒(méi)有表現(xiàn)出這種同情心，你也絕對(duì)沒(méi)有必要覺(jué)得有什么不好。不是所有的孩子都一定會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的，也不是所有的孩子的表現(xiàn)方式都是相同的。

比如下面這個(gè)例子：

圓圓是個(gè)調(diào)皮任性的孩子，因此媽媽覺(jué)得他有時(shí)候太自私了。在和鄰居家的小弟弟一塊玩時(shí)，圓圓老是搶人家的玩具，還喜歡動(dòng)手打架。

可是有一天，媽媽動(dòng)手打了一下家里的小狗，突然發(fā)現(xiàn)圓圓跑到小狗的身邊，輕輕地?fù)崦?，抱了抱它。嘴里還說(shuō)：“小狗乖，媽媽打你，一定很疼吧，來(lái)，讓我看看吧。”

你看，愛(ài)和同情的表達(dá)其實(shí)是多方面的，愛(ài)和同情也同樣是可以學(xué)習(xí)的。讓我們慢慢來(lái)啟發(fā)和鼓勵(lì)孩子的同情心吧，因?yàn)閷殞殏兌际巧屏伎伤艿摹?/p>

給兒子一些有關(guān)男子漢的贊賞

“兒子，你做得真好，男子漢就應(yīng)該這樣！”

“寶貝，加油！做個(gè)最勇敢的小男孩！你一定行的！”

……

你常這樣表達(dá)對(duì)兒子的贊賞嗎？你知道，當(dāng)男孩聽(tīng)到爸爸和媽媽贊揚(yáng)他是男子漢，并以男子漢的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他時(shí)，內(nèi)心會(huì)有多么滿足嗎？如果你還沒(méi)有做，請(qǐng)不要再猶豫了，因?yàn)槟泻⑿枰恪俺姓J(rèn)”他的男子漢地位。

讓寶寶知道他是個(gè)頂天立地的小男子漢，既可以增強(qiáng)他的自豪感，還能順勢(shì)對(duì)他的行為做出方向性的導(dǎo)航，激勵(lì)他向著真正男子漢的目標(biāo)一步步地健康成長(zhǎng)。

在寶寶看來(lái)，男子漢既是目標(biāo)，也是一種榮譽(yù)。

小海對(duì)家里的垃圾桶特別感興趣，一不留神就拎起來(lái)把垃圾給倒出來(lái)，然后就喊媽媽過(guò)來(lái)看他的“杰作”。他太頑皮了，總想給大人制造麻煩。每次，媽媽都苦口婆心地告訴他：“垃圾桶臟，寶貝不摸，聽(tīng)話！”可他像沒(méi)聽(tīng)到一樣，反而變本加厲。

這話說(shuō)多了，小海也學(xué)會(huì)了。晚上，媽媽正在看電視呢，小?？吭谒磉叄钅钣性~地對(duì)她說(shuō)：“垃圾桶臟，不摸……”媽媽正想表?yè)P(yáng)他呢，他兩步過(guò)去，抓起垃圾桶又翻了過(guò)來(lái)，扭過(guò)臉來(lái)，對(duì)著媽媽“嘿嘿”地笑。

這時(shí)，爸爸從書(shū)房出來(lái)看到了。他沒(méi)有重復(fù)媽媽的話，而是指著灑了一地的生活垃圾，和顏悅色地對(duì)小海說(shuō)：“你看，這些東西把地板都弄臟了，別的小朋友來(lái)玩的時(shí)候，都會(huì)笑話你的，因?yàn)檫@不是男子漢應(yīng)該做的事情。男子漢應(yīng)該把家里搞得干干凈凈的，小朋友才會(huì)喜歡跟你玩，明白嗎？”

媽媽三番五次沒(méi)有糾正的寶寶的“陋習(xí)”，爸爸只說(shuō)了一次，就讓小海改正了錯(cuò)誤。從這以后，小海再也不打垃圾桶的主意了。不僅如此，小小年齡的他，竟然還主動(dòng)學(xué)會(huì)了用抹布擦地板。邊擦還邊說(shuō)：“地板要干凈才行，不然就沒(méi)人來(lái)玩了。”

看著他趴在地板上，認(rèn)真地、吃力地、一本正經(jīng)地擦地板的樣子，爸爸和媽媽相視一笑：原來(lái)，“男子漢”的稱(chēng)號(hào)對(duì)寶寶是這么重要呢！

另一位媽媽?zhuān)煞蚪?jīng)常出差。每次出差，他總會(huì)把兒子叫到身邊，告訴他說(shuō)：“在家，你要聽(tīng)媽媽的話，你是一個(gè)男子漢，爸爸不在家，你要保護(hù)媽媽哦！”久而久之，兒子在家里就以男子漢自居了。媽媽買(mǎi)了菜回到家，他會(huì)主動(dòng)幫助媽媽拿，有時(shí)她怕兒子拎不動(dòng)，兒子就會(huì)很驕傲地對(duì)她說(shuō)：“我是男子漢嘛！”

就這樣，在家里，才３歲多的兒子總是幫媽媽干這干那，每次干完活之后，兒子都會(huì)得到全家人的夸獎(jiǎng)：“看，咱們的小男子漢真了不起，越來(lái)越懂事了！”

寶寶聽(tīng)了這樣的夸獎(jiǎng)，會(huì)做得越來(lái)越好。

自從爸爸夸獎(jiǎng)他是小男子漢后，小海就像變了一個(gè)孩子，愛(ài)干凈了，很少胡鬧了，還變得越來(lái)越勇敢了。有一次帶他去醫(yī)院檢查身體打預(yù)防針，領(lǐng)著他去驗(yàn)血，指頭上扎了一針，他竟然一點(diǎn)都沒(méi)哭。醫(yī)生在擠血的時(shí)候，他還朝醫(yī)生“哼”的兇了一下。逗得周?chē)娜撕歪t(yī)生都笑了，都說(shuō)這個(gè)小孩真勇敢。

小海昂著頭：“當(dāng)然了，爸爸說(shuō)我是男子漢！”

雖然接下來(lái)打針的時(shí)候，因?yàn)槭堑谝淮未蜥?，小海著?shí)哭了一頓，可從醫(yī)院出來(lái)，小海馬上對(duì)爸爸道歉：“爸爸，下次我一定不會(huì)害怕了，好嗎？”

這就是“信仰”的力量，爸爸通過(guò)上一次的教導(dǎo)，已經(jīng)為寶寶植入了“男子漢”的信仰，激活了他身體內(nèi)勇敢的天性。在男孩成長(zhǎng)的道路上，這可是一筆最寶貴的財(cái)富。

不要進(jìn)行空洞的夸獎(jiǎng)

夸獎(jiǎng)不是廉價(jià)的，不能隨口就來(lái)，想說(shuō)就說(shuō)，也不可言之無(wú)物。寶寶有他自己的判斷能力，一件事情是做得好還是做得不好，他的心里也會(huì)非常清楚。所以，家長(zhǎng)一定要避免空洞的夸獎(jiǎng)，盡量言之有物，說(shuō)到點(diǎn)子上，說(shuō)到孩子的心里，對(duì)他起到切實(shí)的好處。

寶寶畫(huà)了一幅畫(huà)，爸爸隨便搭眼一看，張嘴就說(shuō)：“哎呀，真美，你的畫(huà)是最棒的！”

兒子寫(xiě)了一個(gè)字，媽媽連寫(xiě)的是啥字都沒(méi)看清楚，就說(shuō)：“寶寶做什么都做得最好，你看，這個(gè)字真漂亮！”

但事實(shí)上，可能孩子對(duì)自己的作品并不滿意，或者其實(shí)很糟糕，心里正盼望父母的指導(dǎo)呢。即便是年齡很小的寶寶，他也能大體知道自己到底有沒(méi)有做好。他能看出來(lái)，與上次相比，自己是進(jìn)步了，還是退步了。

所以有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己夸獎(jiǎng)寶寶時(shí)，他還會(huì)撅著嘴并不認(rèn)同呢。

牛牛很不開(kāi)心，因?yàn)樗约河梅e木搭的高樓又一次轟然坍塌了，根本立不起來(lái)，而鄰居家的小姐姐卻每次都能搭得又高又穩(wěn)。這真讓人喪氣，怎么辦呢？牛牛的爸爸過(guò)來(lái)安慰他：“嘿，你搭的高樓挺好的?！?/p>

看到牛牛還是高興不起來(lái)，爸爸又說(shuō)：“要不然，爸爸給你搭一個(gè)吧。保管比姐姐的好?！迸ＥＲ宦?tīng)就急了，坐在地上把腿蹬來(lái)蹬去：“我不要，我不要！”

其實(shí)，爸爸錯(cuò)了，這種情況，勉強(qiáng)抬高兒子的表現(xiàn)起不到什么效果。因?yàn)榻憬愕某晒εＥ？丛谘劾锬?，他知道自己做得一點(diǎn)都不好。爸爸對(duì)兒子說(shuō)的應(yīng)該不是勉強(qiáng)的表?yè)P(yáng)，而是明確告訴他：“姐姐搭得好是因?yàn)樗饶愦笕龤q呢。她在只有你那么大的時(shí)候，也不會(huì)搭高樓。”

如何選擇夸獎(jiǎng)兒子的時(shí)機(jī)，如何讓自己的贊揚(yáng)起到效果呢？我們給父母以下建議：

１．表?yè)P(yáng)要具體

比如，孩子畫(huà)了一幅好畫(huà)，父母要避免用假大空式的評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，像上來(lái)就說(shuō)“畫(huà)得好美，你真是一個(gè)小畫(huà)家”這類(lèi)的語(yǔ)言，就比較極端。第一是寶寶可能不滿意你的評(píng)價(jià)；第二，會(huì)讓孩子養(yǎng)成對(duì)高期望評(píng)價(jià)的依賴，容易讓孩子過(guò)于滿足，失去更進(jìn)一步的動(dòng)力和欲望。父母要真正發(fā)現(xiàn)孩子的畫(huà)美在哪里，具體描述他在主題、構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)新等方面的長(zhǎng)處，做到言之有物，這種客觀具體的贊美能讓孩子明白自己到底好在哪里，自己在哪一方面還要改進(jìn)。這樣，孩子得到的不僅是贊美和激勵(lì)，還提高了認(rèn)知水平，得到了具體的指導(dǎo)。因此，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，描述事實(shí)遠(yuǎn)勝于空洞的贊美。

再比如，寶寶幫助了別人，你要夸獎(jiǎng)他，不能只送給他一頂“小男子漢”的帽子，還要告訴他人與人之間為什么要互相幫助，讓他真正地明白其中做人的道理，進(jìn)而明白這個(gè)社會(huì)的性質(zhì)其實(shí)就是人與人之間的關(guān)系。而幫助別人，就能讓他積累很好的人際關(guān)系。

２．表?yè)P(yáng)要及時(shí)

寶寶的良好行為一經(jīng)發(fā)生，家長(zhǎng)就要及時(shí)肯定，時(shí)間越早，效果越好。這樣就能強(qiáng)化他對(duì)被夸獎(jiǎng)的記憶和感受。經(jīng)常這樣進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，還會(huì)讓寶寶產(chǎn)生新的好習(xí)慣呢。比如，寶寶早上起來(lái)主動(dòng)刷牙了，家長(zhǎng)應(yīng)該馬上表?yè)P(yáng)孩子：“真不錯(cuò)，知道主動(dòng)刷牙了?！毕麓危瑑鹤佑种鲃?dòng)刷牙，然后再次馬上表?yè)P(yáng)：“兒子真棒，越來(lái)越自覺(jué)了?！本瓦@樣，一次、兩次、三次……兒子的一個(gè)好習(xí)慣就這樣形成了。接下來(lái)你不用再提示，他就會(huì)主動(dòng)去做了。千萬(wàn)別等到孩子的熱乎勁過(guò)了，事情都快忘記了，你又跑過(guò)去送上贊揚(yáng)之詞，寶寶自己也會(huì)莫名其妙的，起不到作用。

３．記得表?yè)P(yáng)兒子的第一次

寶寶在第一次完成某件事時(shí)，如第一次自己穿衣，第一次做好事，內(nèi)心特別渴望得到別人的關(guān)注、夸獎(jiǎng)和肯定。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該充分地表達(dá)對(duì)他的贊賞，肯定他的成績(jī)。即使完成得不是很好，也應(yīng)該找出做得好的一方面進(jìn)行夸獎(jiǎng)，防止孩子的自信心受打擊。這樣可以極大提高孩子的自信心，使寶寶越來(lái)越自信，越來(lái)越有上進(jìn)的動(dòng)力，也更愿意去挑戰(zhàn)自己更多的第一次。

４．表?yè)P(yáng)要因人而宜

根據(jù)寶寶的性格來(lái)決定表?yè)P(yáng)的次數(shù)、輕重和方式。對(duì)外向冒險(xiǎn)型的孩子不宜過(guò)多過(guò)重地表?yè)P(yáng)，只需恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)他的賞識(shí)，并隨時(shí)準(zhǔn)備指出他的不足，以防止他滋生驕傲和虛榮（外向型的孩子特別容易這樣）。而對(duì)內(nèi)向保守型的孩子，則應(yīng)及時(shí)并充分地進(jìn)行賞識(shí)，以激發(fā)他的自信心，即便稍有不足，也可淡化或忽略。

你看，單是表達(dá)對(duì)寶寶的“贊賞”，就有這么多要注意的細(xì)節(jié)呢！

給兒子一個(gè)能達(dá)到的目標(biāo)

“媽媽?zhuān)以嚵撕脦状味紝W(xué)不會(huì)，為什么還讓我學(xué)?。俊?/p>

“爸爸，我覺(jué)得好難，能不能讓我玩點(diǎn)別的啊？”

……

當(dāng)我們給寶寶一個(gè)“任務(wù)”時(shí)，寶寶經(jīng)常會(huì)這樣表達(dá)他的不解。３歲之前的寶寶，正處于學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)世界剛開(kāi)始了解。我們對(duì)他的期望值不要太高，應(yīng)該一步一個(gè)臺(tái)階。在鍛煉他的能力時(shí)，先從低級(jí)的目標(biāo)開(kāi)始，并且用一個(gè)寬容的心態(tài)去對(duì)待他的成果。

給寶寶一個(gè)能達(dá)到的目標(biāo)，也是保護(hù)孩子和家長(zhǎng)雙方的心態(tài)。太高了就難免會(huì)失望，進(jìn)而影響親子關(guān)系。而且，孩子的壓力大，對(duì)他心理的發(fā)育也不利。嬰幼兒和童年時(shí)期，是他們放開(kāi)性子享受人生的早晨的階段，最忌諱的就是給寶寶太多壓力。因而，父母應(yīng)該循序漸進(jìn)，避免功利化的培養(yǎng)目的。

有一位媽媽?zhuān)劭粗車(chē)芏噜従拥淖优汲鰢?guó)了，心里很羨慕，希望自己的孩子將來(lái)也能出國(guó)留學(xué)。帶著這樣急迫的心態(tài)，她給寶寶制訂了一個(gè)英語(yǔ)培養(yǎng)的計(jì)劃，每天都教寶寶練習(xí)英語(yǔ)，而且量很大。但是這位媽媽犯的錯(cuò)誤太大了，寶寶才３歲多一點(diǎn)，母語(yǔ)還沒(méi)學(xué)全呢，哪里學(xué)得了英語(yǔ)？英語(yǔ)的介入至少要在６歲之后。

所以，寶寶練習(xí)的過(guò)程不斷地出現(xiàn)錯(cuò)誤，他分心太多，小腦袋里裝著玩具、游戲還有很多的好玩的東西呢，對(duì)媽媽交代的這項(xiàng)新任務(wù)，打心眼里充滿了抵觸，不想學(xué)，也學(xué)不會(huì)，最簡(jiǎn)單的字母也經(jīng)常背不上來(lái)。失望的媽媽就開(kāi)始怪兒子太笨，早上說(shuō)他笨，晚上也說(shuō)他笨。每次受批評(píng)，兒子都委屈得直掉眼淚。

這就是目標(biāo)太高的典型表現(xiàn)，其他的，像逼著兒子學(xué)音樂(lè)、練書(shū)法等，都是在３歲這個(gè)階段絕不可涉及的課目，很多父母卻強(qiáng)行給寶寶上馬了。父母恨不得把自己當(dāng)年失落的理想，全都寄托在孩子的身上，由他去完成。

我們說(shuō)，這樣的家教就是不倫不類(lèi)。３歲的寶寶，絕不可對(duì)他進(jìn)行任何功利性的培養(yǎng)，這正是一個(gè)觀察和發(fā)現(xiàn)他的原生的潛力的階段，應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)和培養(yǎng)他的天性，不能給他定下無(wú)法承受的目標(biāo)。

“望子成龍”、“盼女成鳳”是家長(zhǎng)們的普遍心態(tài)，我們都理解。但是現(xiàn)實(shí)與人們的期望往往有差距，而且人的成長(zhǎng)是分階段的，不能將成人要擔(dān)負(fù)的壓力放到寶寶的肩膀上。所以，對(duì)孩子的期望是有一定講究的，尤以３歲寶寶為關(guān)鍵。這一期間，絕不可憑自己的好惡出發(fā)，替孩子設(shè)計(jì)未來(lái)的藍(lán)圖。我們只需要給孩子一張白紙和無(wú)數(shù)的顏料就行了，讓他隨著個(gè)人的喜好，自己去畫(huà)屬于他的風(fēng)景。

作為父母，我們?cè)撊绾伟盐漳繕?biāo)的制定呢？

第一，讓孩子始終生活在輕松愉快的氛圍中，激發(fā)他的自主性，但不要定下量化的目標(biāo)。

第二，重視生活中的隨機(jī)教育，從轉(zhuǎn)瞬即逝的玩耍中把握教育機(jī)會(huì)，讓孩子“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，但對(duì)結(jié)果不要太過(guò)在意，切莫讓寶寶認(rèn)為結(jié)果對(duì)你很重要。

第三，以綜合性的潛力教育為主，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)孩子認(rèn)識(shí)世界的能力，不要為他制定未來(lái)的具體目標(biāo)，比如“要訓(xùn)練他成為音樂(lè)家”之類(lèi)，更不要直接告訴孩子“你將來(lái)要成為作家或科學(xué)家”之類(lèi)的話，應(yīng)該讓他隨著天性的發(fā)展，自己去作選擇。

一棵小苗，最需要的是澆水，不是修剪；同理，對(duì)男孩而言，贊美永遠(yuǎn)比說(shuō)教和批評(píng)有效。

３歲左右的寶寶，正處于培養(yǎng)自信心的時(shí)候，他對(duì)一切都充滿了好奇，總是會(huì)做出讓你意想不到的事情。有的做對(duì)了，有的做錯(cuò)了，都很正常。這時(shí)家長(zhǎng)采取的態(tài)度，就會(huì)決定他們今后如何面對(duì)同樣的事情。

有一首名為如果的小詩(shī)，詩(shī)中這樣寫(xiě)道：“如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)孩子生活在贊美中，他就學(xué)會(huì)了自信……”

贊美就具有這樣點(diǎn)石成金的魔力，它能夠讓一個(gè)自卑的孩子擁有自信，也會(huì)讓一個(gè)普通的孩子成為天才。

俗話說(shuō)得好：“教子十過(guò)，不如贊一長(zhǎng)。”批評(píng)孩子的十個(gè)缺點(diǎn)，不如贊美他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

但是家長(zhǎng)需要注意的是，贊美是為了增強(qiáng)孩子的行為能力，所以必須特別強(qiáng)調(diào)那些使我們滿意的具體行為，找對(duì)正確的方向，做到有的放矢。贊美越具體，孩子對(duì)哪些是好的行為就越清楚，遵守這些行為的可能性就越大。

贊美的目的：

１．培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

２．樹(shù)立他的是非觀念。

３．增加自控力。

４．給孩子所需要的價(jià)值感、信任感和自信心。

５．強(qiáng)化寶寶獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足他的成就感。

６．激發(fā)孩子嘗試的興趣和探索的熱情，以求獲得更大的成就。

贊美要言之有物，適合孩子的具體情況。

下面是一些合適的贊美詞匯：

１．你很有主見(jiàn)（主見(jiàn)是為人之本，是一個(gè)能自立于社會(huì)的重要因素）。

２．寶寶，你很堅(jiān)強(qiáng)（人的一生是免不了挫折的，有了堅(jiān)強(qiáng)才可能走向成功）。

３．這么做是對(duì)的（培養(yǎng)明辨是非的意識(shí)）。

４．你很關(guān)心奶奶（尊老，是尊重他人的第一步）。

５．寶寶，太棒了，這個(gè)問(wèn)題你解決得很好（獨(dú)立解決問(wèn)題的能力）。

下面這些不合適的贊美，則是我們要極力避免出現(xiàn)的：

１．你真是個(gè)乖孩子（太空洞，因?yàn)楣圆⒉灰欢ǖ扔诤?。例如，小朋友搶了他的玩具，他一味地乖，這只會(huì)滋生他性格的怯懦）。

２．你很聽(tīng)話（對(duì)長(zhǎng)輩的不妥當(dāng)要求，孩子可以提出異議，也可以拒絕）。

３．你畫(huà)得真像（對(duì)于小孩學(xué)畫(huà)，贊揚(yáng)其模仿技巧，不如贊揚(yáng)其態(tài)度認(rèn)真）。

４．寶貝，你拿了全班第一，真是頂呱呱（分?jǐn)?shù)最高的，未必就是最優(yōu)秀的）。

５．你真聰明，別人都不如你（聰明是先天的，非孩子之能。如此贊揚(yáng)很容易誤導(dǎo)他走向自恃、懶惰）。

６．寶寶長(zhǎng)得最帥了，別人都比不上（這是最為低劣的贊揚(yáng)，它容易使孩子陷入自賞自憐、沉溺無(wú)為的境地）。

……

由此可見(jiàn)，贊揚(yáng)也是需要技巧的哦！不知各位家長(zhǎng)平時(shí)是否注意到這方面的問(wèn)題？如果以前疏忽了，那就從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)會(huì)贊揚(yáng)的父母吧！,