日子就這樣一天天的過(guò)去，梁木桐依舊在學(xué)校里忙碌著。說(shuō)起梁木桐所在的職業(yè)學(xué)院，這是由五所中專學(xué)校合并組建起來(lái)的?？茖哟蔚母咝！Ｎ逅鶎W(xué)校中有工業(yè)學(xué)校、農(nóng)業(yè)學(xué)校、衛(wèi)生學(xué)校、技工學(xué)校，還有梁木桐所在的藝術(shù)學(xué)校。然后在這些原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，組建起了工業(yè)工程系、農(nóng)業(yè)技術(shù)系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系、高級(jí)技工系和藝術(shù)系。
可能是職業(yè)學(xué)院為了盡快融合，也可能是為了加強(qiáng)學(xué)院的集中優(yōu)化管理，讓各專業(yè)的行政負(fù)責(zé)人都來(lái)了個(gè)推磨式的乾坤大挪移。于是，機(jī)械工程的去了農(nóng)業(yè)技術(shù)系當(dāng)主任，小麥育種的去了醫(yī)學(xué)技術(shù)系當(dāng)主任，胸腔內(nèi)科的去了高級(jí)技工系指導(dǎo)那幫廚師做菜，特級(jí)廚師出身的營(yíng)養(yǎng)師去了工業(yè)工程系開(kāi)始研究起了機(jī)床。
唯獨(dú)藝術(shù)系的主任是從上面空降下來(lái)的。此人叫賴世立，好像以前當(dāng)過(guò)獸醫(yī)，甚至聽(tīng)說(shuō)還當(dāng)過(guò)鎮(zhèn)長(zhǎng)，總之很有些來(lái)頭。他能當(dāng)系主任大概是因?yàn)獒t(yī)術(shù)與藝術(shù)有相通之處，牲畜與人有共同之處，他大舅他二舅都是他舅，高桌子矮板凳都是木頭。即使有差異，那又有何不可？何況，行政管理又不是實(shí)際教學(xué)進(jìn)行。
再者說(shuō)?？茖哟蔚穆殬I(yè)學(xué)院被劃為三類高校，三類在人們的意識(shí)中就是三流，然而學(xué)校的硬件卻是一流的。當(dāng)?shù)匦姓和顿Y了幾十個(gè)億，在一片莊稼地里建起了這所氣勢(shì)恢宏的高等院校。有十八層高的辦公大樓，有酷似五角大樓的圖書館，有如畫的操場(chǎng)，有美麗的人工湖。校門口還有一塊花費(fèi)若干精力的巨大石頭擺件，以取“石（時(shí)）來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)”之意。
學(xué)校找來(lái)的施工隊(duì)安裝這塊石頭時(shí)用了四臺(tái)起重機(jī)，安全措施和操作規(guī)程都沒(méi)有問(wèn)題，都是按規(guī)矩來(lái)的。誰(shuí)承想天有不測(cè)風(fēng)云，一臺(tái)起重機(jī)竟因?yàn)榈叵輧A倒。按說(shuō)即使是傾倒，也是在安全范圍內(nèi)的。誰(shuí)知那長(zhǎng)長(zhǎng)的起重臂竟砸到了旁邊的電線上，電線又拽倒了與之緊連的兩根水泥電線桿，竟砸死了三個(gè)無(wú)辜的路人。
經(jīng)過(guò)馬拉松式的談判，每個(gè)無(wú)辜死者被賠償了六十萬(wàn)。不過(guò)，還真是石來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。后來(lái)發(fā)掘調(diào)查分析地陷的原因，那里竟然是一處古代戰(zhàn)爭(zhēng)年代留下的萬(wàn)人坑遺址，從下面挖出很多人的白骨。挖掘了幾天，但深不見(jiàn)底，于是停止挖掘，改為往里灌注水泥混凝土。然后又用壓路機(jī)來(lái)回碾壓三天，夯實(shí)了地基。最上面又用鋼筋橫豎編織成網(wǎng)，然后再次澆灌混凝土。如此，方能確保安全，此地后來(lái)再無(wú)地陷之事發(fā)生。
每當(dāng)梁木桐走進(jìn)校園時(shí)，總會(huì)想起這下面疊放了如此多枯萎的生命。他們或善良，或邪惡，或無(wú)辜，但卻沒(méi)人再記起他們。如今帶著青春氣息的少男少女們從上面踏過(guò)，忙忙碌碌的人們從上面走過(guò)。生命就像那密密麻麻的草坪，綠了又黃，黃了又枯，枯了又綠。
梁木桐在校園里走著，學(xué)院的一些往事在腦海里不斷浮現(xiàn)。他只是漫無(wú)目的地散散步，同時(shí)活動(dòng)一下身體。他不想去教學(xué)樓里走廊盡頭那間幽暗的辦公室，而且每次都要穿過(guò)那長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊才能到達(dá)。不知不覺(jué)他來(lái)到了琴房，看著這一間間小屋，又聽(tīng)到了熟悉的琴聲，他感到非常親切。在專業(yè)上，他就是這里的權(quán)威。這里的一切都是他一手創(chuàng)辦的，同學(xué)老師都很尊敬他，很有禮貌地和他打招呼。
辦公大樓前面掛著類似廣告牌的巨幅標(biāo)語(yǔ)，上面寫著學(xué)院的辦學(xué)理念：給我一個(gè)平才，還您一個(gè)英才。這個(gè)辦公大樓，還有一個(gè)以訛傳訛的傳說(shuō)，梁木桐也只是聽(tīng)聽(tīng)，并不真以為其為真事。
據(jù)說(shuō)，自從這辦公大樓落成，先后有學(xué)生意外從十八層樓頂落下身亡，雖不知真正原因，謠言還是漸漸傳出來(lái)了。
后來(lái)，師生們發(fā)現(xiàn)，辦公大樓這十八層改成了十七B層，房間號(hào)也改為17B01，17B02……以至于有一次，梁木桐在問(wèn)一個(gè)二年級(jí)女生的年齡時(shí)，那個(gè)女生竟然開(kāi)玩笑的說(shuō)出：“報(bào)告，本人年齡17+1歲?！?/p>
這不禁令梁木桐莞爾一笑，自那以后，學(xué)院大大加強(qiáng)了學(xué)生安全管理，再?zèng)]發(fā)生過(guò)此類問(wèn)題，這倒是一件大好事。
而辦公樓的圖書館也沒(méi)有意思，里面都是些流行小說(shuō)讀物。特別是那些社科類的圖書，只看那些出版社的名字和書名，就知道內(nèi)容是多么的平淡無(wú)奇了?？墒菦](méi)有人知道，老師們都不去借書，都在辦公室上網(wǎng)看書；同學(xué)們也很少去借書，這年頭有了手機(jī)誰(shuí)還看書，看書也用手機(jī)看。
偌大的圖書館里空蕩蕩的，每次只有梁木桐一個(gè)人孤零零的。仿佛他是一個(gè)另類，是個(gè)不合時(shí)宜的家伙。所以每當(dāng)梁木桐從門口出入時(shí)，圖書管理員總是投來(lái)異樣的眼光，仿佛他的到來(lái)影響了她們肆無(wú)忌憚的聊天。
周三下午，藝術(shù)系在4414合堂教室召開(kāi)所有老師的全員會(huì)。說(shuō)是全員會(huì)，其實(shí)是賴世立一個(gè)人演講，其他人都是聽(tīng)眾。賴世立說(shuō)啥就是啥，其他人都只是暗暗地聽(tīng)著。
新上任的賴世立像罵冬瓜茄子一樣，把所有老師都訓(xùn)了一遍。先說(shuō)音樂(lè)老師敬業(yè)不足靈活有余，后說(shuō)美術(shù)老師雖穩(wěn)重老成卻沒(méi)有眼色。最后又一塊訓(xùn)：“當(dāng)初，讓我到藝術(shù)系來(lái)主持工作時(shí)，就有人提醒我，說(shuō)這幫人都有點(diǎn)個(gè)性，可不好管。我說(shuō)，不怕。我是殺豬的出身，我就喜歡剔那難剔的骨頭。再犟的豬，最后都會(huì)乖乖上了我的屠宰案子。我是個(gè)直來(lái)直去的人，今天可以把話給大家說(shuō)明白。跟著我干，你就得聽(tīng)我的，出了問(wèn)題，有我承擔(dān)。你不要耍小聰明，如果你耍小聰明，出了問(wèn)題你承擔(dān)不起。還有，凡是能干的聽(tīng)話的人，我都不會(huì)讓他吃虧。那些不聽(tīng)叨叨的?；^的人，我也不會(huì)讓他有好果子吃。我這個(gè)人說(shuō)到辦到，我們可以走著瞧?！?/p>
最后，賴世立布置了兩項(xiàng)重要工作：一是招生工作，二是藝術(shù)系教學(xué)改革。
關(guān)于招生，賴世立說(shuō)：“今年的招生工作我們要早打算，早動(dòng)員，早行動(dòng)，而且要加大力度，行動(dòng)晚了就被動(dòng)了。就像去年，我們系的招生任務(wù)就完成得不好，究其原因，主要是我們這些老師不主動(dòng)。今年我們要分區(qū)劃片，按人頭分任務(wù)。一個(gè)人五個(gè)名額，你招上來(lái)，就按人給你報(bào)銷費(fèi)用，你招不上來(lái)，就不給報(bào)銷費(fèi)用，你花的錢你自己承擔(dān)。沒(méi)有業(yè)績(jī)，就沒(méi)有報(bào)酬，這樣也公平?，F(xiàn)在高等院校這么多，招生競(jìng)爭(zhēng)壓力這么大，生源卻穩(wěn)定不變，招生，就得我們老師出動(dòng)。
“我們老師的工作就是介紹我們的學(xué)院我希望我們老師膽子大一點(diǎn)，底氣足一點(diǎn)，大膽給學(xué)生承諾，畢業(yè)后可包介紹工作。并且，全部介紹到北上廣深這樣的大城市。像北京的那些高檔度假村啊，上海的五星級(jí)酒店啊，環(huán)球娛樂(lè)城啊，廣州的“海底盛宴”演藝中心啊，都需要大量的人才，我們的學(xué)生是供不應(yīng)求啊?！?/p>
說(shuō)完招生工作，賴世立又做教學(xué)改革動(dòng)員：“老師們，從下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們系要進(jìn)行教學(xué)改革，改革的內(nèi)容主要是課程改革。我們大家都知道，藝術(shù)教學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)，就是老師與學(xué)生的比例比較大。特別像音樂(lè)專業(yè)，什么唱歌啊，彈琴啊，一個(gè)老師一次只能給兩三個(gè)學(xué)生上課。我聽(tīng)說(shuō)有時(shí)還只給一個(gè)學(xué)生上課，一個(gè)琴房里也只能容一個(gè)學(xué)生來(lái)練琴。不像其他課，一個(gè)老師拿一支粉筆就可以給幾十人甚至幾百人上課。這樣，我們教學(xué)的成本就比較大。
“我是搞企業(yè)出身的，可以說(shuō)，我比你們都懂得經(jīng)營(yíng)之道。這種高成本的運(yùn)行一旦出現(xiàn)收入與輸出倒掛，即入不敷出，就會(huì)運(yùn)行不下去，所以不會(huì)長(zhǎng)久。接下來(lái)我們教學(xué)改革的方向是砍掉一些專業(yè)課或者小課，多開(kāi)設(shè)一些公共大課。如果確實(shí)需要開(kāi)小課，我們也把小課的課時(shí)費(fèi)合并計(jì)算，比如上兩節(jié)小課，等于上一節(jié)大課，這樣來(lái)計(jì)算課時(shí)費(fèi)?！?/p>
賴世立說(shuō)到這里，拿起他那不銹鋼的老板杯喝了幾口水，清了清嗓子，說(shuō)：“這些天，可能有些人聽(tīng)到了一些風(fēng)聲。我呢，也聽(tīng)到了一些雜音，說(shuō)我胡鬧，不懂教育，更不懂藝術(shù)教育。我告訴你，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)讓我在這主持工作，是對(duì)我的信任。既然我負(fù)責(zé)，你就得聽(tīng)我的。在其位，謀其政。我干一天就要負(fù)責(zé)一天。教學(xué)改革可能會(huì)觸及到一些人的利益，但不改革會(huì)損害大家的利益，再往大處說(shuō)，是國(guó)家和人民的利益。何況，我是為學(xué)院為大家考慮，絕沒(méi)有私心。我們系的改革也是給我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)，并在辦公會(huì)上研究通過(guò)的。我警告?zhèn)€別人，不要耍什么小伎倆。誰(shuí)不想干都可以走，我不留你。你真有本事調(diào)走，我列隊(duì)歡送！好了，我說(shuō)完了，誰(shuí)還有什么事？沒(méi)有就散會(huì)?！?/p>
說(shuō)完，賴世立拿起他那個(gè)豪華的不銹鋼老板杯，披著西裝，走出4414合堂教室。
老師們面面相覷。有的端著茶杯慢吞吞地向外走，有的把筆記本往腋下一掖，直耿耿地走了出去。有幾個(gè)老師走到門口，站在那里，開(kāi)始嘰嘰喳喳地議論。梁木桐想走出去，被他們叫住，梁木桐“嗯”了一聲，還是想走，被一個(gè)老師伸手拉住。
“急著走啥？停下說(shuō)說(shuō)，啥事能比這事重要??！”
“你是我們藝術(shù)系的元老，你最有發(fā)言權(quán)，我們都想聽(tīng)聽(tīng)你說(shuō)。”另一個(gè)老師問(wèn)道，“你是什么意見(jiàn)？”
梁木桐一聲不吭，拿出手機(jī)擺弄著。
“這么弄誰(shuí)還有積極性啊！兩節(jié)小課按一節(jié)課算，一只羊是放，一群羊還是放，我們可沒(méi)少干活?。 ?/p>
“以后，要是砍掉一些專業(yè)課，那學(xué)生都還學(xué)啥??？”
“先問(wèn)問(wèn)你自己，砍掉這些專業(yè)課以后，你教啥去？”
“你給誰(shuí)說(shuō)去啊？”
“外行管理內(nèi)行，就這樣?！?/p>
“干得沒(méi)勁，感到?jīng)]有什么希望。”
在老師們七嘴八舌地議論的時(shí)候，梁木桐始終一言不發(fā)，只靜靜地聽(tīng)著。
“你怎么了？怎么一句話都不說(shuō)呢？”一個(gè)女老師用手捅了他一下。
梁木桐沒(méi)說(shuō)話，轉(zhuǎn)身走了出去。他一邊走一邊想著剛才賴世立的講話，想著賴世立那強(qiáng)勢(shì)的言語(yǔ)加上他那一臉的橫肉更加令人心生不快。為什么賴世立這樣一個(gè)滿口粗俗之言的人，卻能夠上通下達(dá)，左右逢源，如魚得水，無(wú)所不能？又給人以主流和成功者的形象。而自己雖品德端正，學(xué)有所成，為人師表，疾惡如仇，卻給人以邊緣化和失意者的形象。那個(gè)站在上邊侃侃而談的人，為什么不是自己呢？
為什么賴世立比自己強(qiáng)？為什么賴世立能夠成功？梁木桐覺(jué)得他一定有他成功的理由。雖然自己看不起賴世立，但自己必須承認(rèn)他也有他的優(yōu)點(diǎn)。
今天賴世立說(shuō)的話雖然狠，但也有道理。招生招不上來(lái)，課程卻又維持原來(lái)的情況，這藝術(shù)系，也很難辦得長(zhǎng)久。如此下去，整個(gè)職業(yè)學(xué)院關(guān)門倒閉都有可能。
所以，梁木桐面對(duì)老師們的討論，只能是一言不發(fā)。現(xiàn)在的他，既不能反駁老師們的抱怨，也不能反對(duì)賴世立的教學(xué)改革步伐。
想到這里，梁木桐不禁又想起了自己彈古琴的第一次商演，還是賴世立給自己找的。
那次是招商局舉辦的一個(gè)小型酒會(huì)，主要是歡迎外地客商來(lái)本地投資。酒會(huì)規(guī)模雖小，但規(guī)格卻很高，市長(zhǎng)親自參加并致祝酒詞。酒會(huì)期間要搞一個(gè)小型的演出，因?yàn)槌鱿茣?huì)的嘉賓們，都喜歡舞文弄墨，負(fù)責(zé)的那個(gè)副局長(zhǎng)便找到曾經(jīng)一起共事的賴世立，要求組織幾個(gè)高端大氣上檔次，內(nèi)涵豐富能夠突出地方文化特色，展現(xiàn)地方魅力的節(jié)目。經(jīng)過(guò)遴選，定下四個(gè)節(jié)目：
第一個(gè)是編磬表演《歡磬》；第二個(gè)是春艷的古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》；第三個(gè)是梁木桐的古琴獨(dú)奏《梅花三弄》；第四個(gè)是梁木桐與春艷的琴箏合奏《高山流水》。
定完節(jié)目之后，梁木桐才知道所謂的演出其實(shí)就是伴宴。就是自己在臺(tái)上彈著琴，下面的人聽(tīng)著音樂(lè)，喝著酒，吸著煙，聊著天，吃著飯。
回到家里，梁木桐便糾結(jié)起來(lái)。
其實(shí)自己也是個(gè)久經(jīng)考驗(yàn)的老演員了，演出拿報(bào)酬也是勞動(dòng)所得，天經(jīng)地義。只是自己過(guò)去演奏的都是西洋樂(lè)器。回想自己十幾歲便在歌舞團(tuán)里表演，抱著吉他唱《成吉思汗》，唱《耶利亞》，唱《恰似你的溫柔》，真是勁歌狂舞。后來(lái)還彈過(guò)電貝司，吹過(guò)小號(hào)，吹過(guò)薩克斯，還在餐廳里彈過(guò)鋼琴，在歌廳里用電子琴給歌手伴奏。然而，自己從未想過(guò)要用彈古琴來(lái)掙錢，即使是不要報(bào)酬的友情出演，也從不想去那種嘈雜的歌廳酒店去演。
古人彈琴講究六忌七不彈：一忌大寒，二忌大暑，三忌大風(fēng)，四忌大雨，五忌迅雷，六忌大雪。何謂七不彈？聞喪者不彈，奏樂(lè)不彈，事冗不彈，不凈身不彈，衣冠不整不彈，不焚香不彈，不遇知音不彈。這些講究無(wú)論是否合理，今天還是否依然需要講究，自己始終認(rèn)為古琴是用來(lái)修身養(yǎng)性的法器，而不是用來(lái)作為舞臺(tái)表演和讓人覺(jué)得動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器。古琴不是用來(lái)娛人的，是用來(lái)悅己的，是彈給自己聽(tīng)的。甚至要如陶淵明彈無(wú)弦琴，根本不勞手去彈。練心而不是練技，才是最高境界。如果真的不得已還是要彈給別人聽(tīng)的話，也要選擇知音才行。
想到即將要聽(tīng)自己演奏的都是一些窮得只剩下錢的商業(yè)暴發(fā)戶，梁木桐就在想要不要拒絕這次演出?？墒亲约河杏職饩芙^嗎？
就在梁木桐苦惱徘徊時(shí)，忽然想到了程有名。他想約程有名出來(lái)聊聊，便給他掛了電話。程有名說(shuō)：“到遇見(jiàn)酒吧喝一杯吧?！庇鲆?jiàn)酒吧是程有名的一個(gè)朋友開(kāi)的，看樣子程有名經(jīng)常光顧。兩人一見(jiàn)面，梁木桐便開(kāi)門見(jiàn)山把自己的苦惱說(shuō)了一遍。程有名聽(tīng)后莞爾一笑，似乎不曾聽(tīng)見(jiàn)。
梁木桐正納悶，就聽(tīng)程有名說(shuō)：“從古至今，所有的樂(lè)師，都是靠伴宴而生存，古今中外，概莫能外。巴赫、貝多芬、莫扎特，他們都是宮廷樂(lè)師，是為皇家貴族服務(wù)的。孔子、李延年，也是為貴族服務(wù)的。阿炳雖然偉大，卻流落街頭，賣藝糊口，朝不保夕。所以不要把音樂(lè)啊，藝術(shù)啊，看得如此高雅、神圣。音樂(lè)也會(huì)受到環(huán)境的影響的。就像陽(yáng)春白雪有人欣賞，可那畢竟是少數(shù)人。多數(shù)人還是喜歡下里巴人，因?yàn)樗ㄋ滓锥?。不管是音?lè)還是藝術(shù)，有知音惺惺相惜那是最好不過(guò)，若能娛樂(lè)眾人又能養(yǎng)活自己也不失為一件好事。
“長(zhǎng)江水長(zhǎng)，人生苦短，你我都是小人物，何必糾結(jié)！今天晚上我和你在這里縱酒歡歌，瀟灑一回，明天你就不想這些讓自己苦惱的事了。你會(huì)想著如何多賺錢，晚上再到這里來(lái)更為灑脫地享受生活?！?/p>
梁木桐聽(tīng)完這些話就拋下程有名離席而去，回到家里拿了一瓶蘭陵大曲一頭扎進(jìn)書房，撫琴，飲酒。俄而，靈感突至，遂找出那桿禿筆，鋪下半幅宣紙，寫下一首歪詩(shī)：
&詩(shī)人之殤
這是一個(gè)狂飆的時(shí)代
到處是競(jìng)技場(chǎng)和舞臺(tái)
人們?cè)诹魉€上扮演各自的角色
間或纏繞以高速公路
而我，一個(gè)前朝的詩(shī)人
穿著褪色的漢服
騎著那頭老瘦驢
在這遺棄的孤島上
行吟，盤旋
找不到出路&
演出那天，梁木桐以職業(yè)演奏員的敬業(yè)精神把樂(lè)曲演繹得完美無(wú)缺，結(jié)果大獲成功。在演出結(jié)束的酒宴上，招商局長(zhǎng)端著酒杯感慨地說(shuō)：“今天來(lái)的這些客商不管走到哪里，都是當(dāng)?shù)卣淖腺e，今天我們只用了梁老師的琴聲就把他們征服了，已經(jīng)有兩個(gè)客商表示愿意在此投資了?！?/p>
第二天，賴世立拿了一個(gè)信封遞給梁木桐，說(shuō)：“這是給你們的演出費(fèi)，每人一千?！边@是梁木桐收到演出費(fèi)最多的一次。當(dāng)梁木桐把那個(gè)信封裝進(jìn)口袋的時(shí)候，忽然感覺(jué)到賴世立也不是那么可惡。
從此以后，梁木桐便為自己找到了一個(gè)理由：如果所有的演出都商業(yè)化，其他的事情好像都可以變得簡(jiǎn)單明了。
