日子就這樣一天天的過去，梁木桐依舊在學(xué)校里忙碌著。說起梁木桐所在的職業(yè)學(xué)院，這是由五所中專學(xué)校合并組建起來的?？茖哟蔚母咝?。五所學(xué)校中有工業(yè)學(xué)校、農(nóng)業(yè)學(xué)校、衛(wèi)生學(xué)校、技工學(xué)校，還有梁木桐所在的藝術(shù)學(xué)校。然后在這些原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，組建起了工業(yè)工程系、農(nóng)業(yè)技術(shù)系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系、高級技工系和藝術(shù)系。
可能是職業(yè)學(xué)院為了盡快融合，也可能是為了加強(qiáng)學(xué)院的集中優(yōu)化管理，讓各專業(yè)的行政負(fù)責(zé)人都來了個推磨式的乾坤大挪移。于是，機(jī)械工程的去了農(nóng)業(yè)技術(shù)系當(dāng)主任，小麥育種的去了醫(yī)學(xué)技術(shù)系當(dāng)主任，胸腔內(nèi)科的去了高級技工系指導(dǎo)那幫廚師做菜，特級廚師出身的營養(yǎng)師去了工業(yè)工程系開始研究起了機(jī)床。
唯獨藝術(shù)系的主任是從上面空降下來的。此人叫賴世立，好像以前當(dāng)過獸醫(yī)，甚至聽說還當(dāng)過鎮(zhèn)長，總之很有些來頭。他能當(dāng)系主任大概是因為醫(yī)術(shù)與藝術(shù)有相通之處，牲畜與人有共同之處，他大舅他二舅都是他舅，高桌子矮板凳都是木頭。即使有差異，那又有何不可？何況，行政管理又不是實際教學(xué)進(jìn)行。
再者說?？茖哟蔚穆殬I(yè)學(xué)院被劃為三類高校，三類在人們的意識中就是三流，然而學(xué)校的硬件卻是一流的。當(dāng)?shù)匦姓和顿Y了幾十個億，在一片莊稼地里建起了這所氣勢恢宏的高等院校。有十八層高的辦公大樓，有酷似五角大樓的圖書館，有如畫的操場，有美麗的人工湖。校門口還有一塊花費若干精力的巨大石頭擺件，以取“石（時）來運轉(zhuǎn)”之意。
學(xué)校找來的施工隊安裝這塊石頭時用了四臺起重機(jī)，安全措施和操作規(guī)程都沒有問題，都是按規(guī)矩來的。誰承想天有不測風(fēng)云，一臺起重機(jī)竟因為地陷傾倒。按說即使是傾倒，也是在安全范圍內(nèi)的。誰知那長長的起重臂竟砸到了旁邊的電線上，電線又拽倒了與之緊連的兩根水泥電線桿，竟砸死了三個無辜的路人。
經(jīng)過馬拉松式的談判，每個無辜死者被賠償了六十萬。不過，還真是石來運轉(zhuǎn)。后來發(fā)掘調(diào)查分析地陷的原因，那里竟然是一處古代戰(zhàn)爭年代留下的萬人坑遺址，從下面挖出很多人的白骨。挖掘了幾天，但深不見底，于是停止挖掘，改為往里灌注水泥混凝土。然后又用壓路機(jī)來回碾壓三天，夯實了地基。最上面又用鋼筋橫豎編織成網(wǎng)，然后再次澆灌混凝土。如此，方能確保安全，此地后來再無地陷之事發(fā)生。
每當(dāng)梁木桐走進(jìn)校園時，總會想起這下面疊放了如此多枯萎的生命。他們或善良，或邪惡，或無辜，但卻沒人再記起他們。如今帶著青春氣息的少男少女們從上面踏過，忙忙碌碌的人們從上面走過。生命就像那密密麻麻的草坪，綠了又黃，黃了又枯，枯了又綠。
梁木桐在校園里走著，學(xué)院的一些往事在腦海里不斷浮現(xiàn)。他只是漫無目的地散散步，同時活動一下身體。他不想去教學(xué)樓里走廊盡頭那間幽暗的辦公室，而且每次都要穿過那長長的走廊才能到達(dá)。不知不覺他來到了琴房，看著這一間間小屋，又聽到了熟悉的琴聲，他感到非常親切。在專業(yè)上，他就是這里的權(quán)威。這里的一切都是他一手創(chuàng)辦的，同學(xué)老師都很尊敬他，很有禮貌地和他打招呼。
辦公大樓前面掛著類似廣告牌的巨幅標(biāo)語，上面寫著學(xué)院的辦學(xué)理念：給我一個平才，還您一個英才。這個辦公大樓，還有一個以訛傳訛的傳說，梁木桐也只是聽聽，并不真以為其為真事。
據(jù)說，自從這辦公大樓落成，先后有學(xué)生意外從十八層樓頂落下身亡，雖不知真正原因，謠言還是漸漸傳出來了。
后來，師生們發(fā)現(xiàn)，辦公大樓這十八層改成了十七B層，房間號也改為17B01，17B02……以至于有一次，梁木桐在問一個二年級女生的年齡時，那個女生竟然開玩笑的說出：“報告，本人年齡17+1歲。”
這不禁令梁木桐莞爾一笑，自那以后，學(xué)院大大加強(qiáng)了學(xué)生安全管理，再沒發(fā)生過此類問題，這倒是一件大好事。
而辦公樓的圖書館也沒有意思，里面都是些流行小說讀物。特別是那些社科類的圖書，只看那些出版社的名字和書名，就知道內(nèi)容是多么的平淡無奇了。可是沒有人知道，老師們都不去借書，都在辦公室上網(wǎng)看書；同學(xué)們也很少去借書，這年頭有了手機(jī)誰還看書，看書也用手機(jī)看。
偌大的圖書館里空蕩蕩的，每次只有梁木桐一個人孤零零的。仿佛他是一個另類，是個不合時宜的家伙。所以每當(dāng)梁木桐從門口出入時，圖書管理員總是投來異樣的眼光，仿佛他的到來影響了她們肆無忌憚的聊天。
周三下午，藝術(shù)系在4414合堂教室召開所有老師的全員會。說是全員會，其實是賴世立一個人演講，其他人都是聽眾。賴世立說啥就是啥，其他人都只是暗暗地聽著。
新上任的賴世立像罵冬瓜茄子一樣，把所有老師都訓(xùn)了一遍。先說音樂老師敬業(yè)不足靈活有余，后說美術(shù)老師雖穩(wěn)重老成卻沒有眼色。最后又一塊訓(xùn)：“當(dāng)初，讓我到藝術(shù)系來主持工作時，就有人提醒我，說這幫人都有點個性，可不好管。我說，不怕。我是殺豬的出身，我就喜歡剔那難剔的骨頭。再犟的豬，最后都會乖乖上了我的屠宰案子。我是個直來直去的人，今天可以把話給大家說明白。跟著我干，你就得聽我的，出了問題，有我承擔(dān)。你不要耍小聰明，如果你耍小聰明，出了問題你承擔(dān)不起。還有，凡是能干的聽話的人，我都不會讓他吃虧。那些不聽叨叨的?；^的人，我也不會讓他有好果子吃。我這個人說到辦到，我們可以走著瞧?！?/p>
最后，賴世立布置了兩項重要工作：一是招生工作，二是藝術(shù)系教學(xué)改革。
關(guān)于招生，賴世立說：“今年的招生工作我們要早打算，早動員，早行動，而且要加大力度，行動晚了就被動了。就像去年，我們系的招生任務(wù)就完成得不好，究其原因，主要是我們這些老師不主動。今年我們要分區(qū)劃片，按人頭分任務(wù)。一個人五個名額，你招上來，就按人給你報銷費用，你招不上來，就不給報銷費用，你花的錢你自己承擔(dān)。沒有業(yè)績，就沒有報酬，這樣也公平?，F(xiàn)在高等院校這么多，招生競爭壓力這么大，生源卻穩(wěn)定不變，招生，就得我們老師出動。
“我們老師的工作就是介紹我們的學(xué)院我希望我們老師膽子大一點，底氣足一點，大膽給學(xué)生承諾，畢業(yè)后可包介紹工作。并且，全部介紹到北上廣深這樣的大城市。像北京的那些高檔度假村啊，上海的五星級酒店啊，環(huán)球娛樂城啊，廣州的“海底盛宴”演藝中心啊，都需要大量的人才，我們的學(xué)生是供不應(yīng)求啊。”
說完招生工作，賴世立又做教學(xué)改革動員：“老師們，從下個學(xué)期開始，我們系要進(jìn)行教學(xué)改革，改革的內(nèi)容主要是課程改革。我們大家都知道，藝術(shù)教學(xué)有一個特點，就是老師與學(xué)生的比例比較大。特別像音樂專業(yè)，什么唱歌啊，彈琴啊，一個老師一次只能給兩三個學(xué)生上課。我聽說有時還只給一個學(xué)生上課，一個琴房里也只能容一個學(xué)生來練琴。不像其他課，一個老師拿一支粉筆就可以給幾十人甚至幾百人上課。這樣，我們教學(xué)的成本就比較大。
“我是搞企業(yè)出身的，可以說，我比你們都懂得經(jīng)營之道。這種高成本的運行一旦出現(xiàn)收入與輸出倒掛，即入不敷出，就會運行不下去，所以不會長久。接下來我們教學(xué)改革的方向是砍掉一些專業(yè)課或者小課，多開設(shè)一些公共大課。如果確實需要開小課，我們也把小課的課時費合并計算，比如上兩節(jié)小課，等于上一節(jié)大課，這樣來計算課時費。”
賴世立說到這里，拿起他那不銹鋼的老板杯喝了幾口水，清了清嗓子，說：“這些天，可能有些人聽到了一些風(fēng)聲。我呢，也聽到了一些雜音，說我胡鬧，不懂教育，更不懂藝術(shù)教育。我告訴你，上級領(lǐng)導(dǎo)讓我在這主持工作，是對我的信任。既然我負(fù)責(zé)，你就得聽我的。在其位，謀其政。我干一天就要負(fù)責(zé)一天。教學(xué)改革可能會觸及到一些人的利益，但不改革會損害大家的利益，再往大處說，是國家和人民的利益。何況，我是為學(xué)院為大家考慮，絕沒有私心。我們系的改革也是給我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)作了匯報，并在辦公會上研究通過的。我警告?zhèn)€別人，不要耍什么小伎倆。誰不想干都可以走，我不留你。你真有本事調(diào)走，我列隊歡送！好了，我說完了，誰還有什么事？沒有就散會?！?/p>
說完，賴世立拿起他那個豪華的不銹鋼老板杯，披著西裝，走出4414合堂教室。
老師們面面相覷。有的端著茶杯慢吞吞地向外走，有的把筆記本往腋下一掖，直耿耿地走了出去。有幾個老師走到門口，站在那里，開始嘰嘰喳喳地議論。梁木桐想走出去，被他們叫住，梁木桐“嗯”了一聲，還是想走，被一個老師伸手拉住。
“急著走啥？停下說說，啥事能比這事重要?。 ?/p>
“你是我們藝術(shù)系的元老，你最有發(fā)言權(quán)，我們都想聽聽你說。”另一個老師問道，“你是什么意見？”
梁木桐一聲不吭，拿出手機(jī)擺弄著。
“這么弄誰還有積極性啊！兩節(jié)小課按一節(jié)課算，一只羊是放，一群羊還是放，我們可沒少干活?。 ?/p>
“以后，要是砍掉一些專業(yè)課，那學(xué)生都還學(xué)啥啊？”
“先問問你自己，砍掉這些專業(yè)課以后，你教啥去？”
“你給誰說去??？”
“外行管理內(nèi)行，就這樣?！?/p>
“干得沒勁，感到?jīng)]有什么希望?！?/p>
在老師們七嘴八舌地議論的時候，梁木桐始終一言不發(fā)，只靜靜地聽著。
“你怎么了？怎么一句話都不說呢？”一個女老師用手捅了他一下。
梁木桐沒說話，轉(zhuǎn)身走了出去。他一邊走一邊想著剛才賴世立的講話，想著賴世立那強(qiáng)勢的言語加上他那一臉的橫肉更加令人心生不快。為什么賴世立這樣一個滿口粗俗之言的人，卻能夠上通下達(dá)，左右逢源，如魚得水，無所不能？又給人以主流和成功者的形象。而自己雖品德端正，學(xué)有所成，為人師表，疾惡如仇，卻給人以邊緣化和失意者的形象。那個站在上邊侃侃而談的人，為什么不是自己呢？
為什么賴世立比自己強(qiáng)？為什么賴世立能夠成功？梁木桐覺得他一定有他成功的理由。雖然自己看不起賴世立，但自己必須承認(rèn)他也有他的優(yōu)點。
今天賴世立說的話雖然狠，但也有道理。招生招不上來，課程卻又維持原來的情況，這藝術(shù)系，也很難辦得長久。如此下去，整個職業(yè)學(xué)院關(guān)門倒閉都有可能。
所以，梁木桐面對老師們的討論，只能是一言不發(fā)?，F(xiàn)在的他，既不能反駁老師們的抱怨，也不能反對賴世立的教學(xué)改革步伐。
想到這里，梁木桐不禁又想起了自己彈古琴的第一次商演，還是賴世立給自己找的。
那次是招商局舉辦的一個小型酒會，主要是歡迎外地客商來本地投資。酒會規(guī)模雖小，但規(guī)格卻很高，市長親自參加并致祝酒詞。酒會期間要搞一個小型的演出，因為出席酒會的嘉賓們，都喜歡舞文弄墨，負(fù)責(zé)的那個副局長便找到曾經(jīng)一起共事的賴世立，要求組織幾個高端大氣上檔次，內(nèi)涵豐富能夠突出地方文化特色，展現(xiàn)地方魅力的節(jié)目。經(jīng)過遴選，定下四個節(jié)目：
第一個是編磬表演《歡磬》；第二個是春艷的古箏獨奏《漁舟唱晚》；第三個是梁木桐的古琴獨奏《梅花三弄》；第四個是梁木桐與春艷的琴箏合奏《高山流水》。
定完節(jié)目之后，梁木桐才知道所謂的演出其實就是伴宴。就是自己在臺上彈著琴，下面的人聽著音樂，喝著酒，吸著煙，聊著天，吃著飯。
回到家里，梁木桐便糾結(jié)起來。
其實自己也是個久經(jīng)考驗的老演員了，演出拿報酬也是勞動所得，天經(jīng)地義。只是自己過去演奏的都是西洋樂器。回想自己十幾歲便在歌舞團(tuán)里表演，抱著吉他唱《成吉思汗》，唱《耶利亞》，唱《恰似你的溫柔》，真是勁歌狂舞。后來還彈過電貝司，吹過小號，吹過薩克斯，還在餐廳里彈過鋼琴，在歌廳里用電子琴給歌手伴奏。然而，自己從未想過要用彈古琴來掙錢，即使是不要報酬的友情出演，也從不想去那種嘈雜的歌廳酒店去演。
古人彈琴講究六忌七不彈：一忌大寒，二忌大暑，三忌大風(fēng)，四忌大雨，五忌迅雷，六忌大雪。何謂七不彈？聞喪者不彈，奏樂不彈，事冗不彈，不凈身不彈，衣冠不整不彈，不焚香不彈，不遇知音不彈。這些講究無論是否合理，今天還是否依然需要講究，自己始終認(rèn)為古琴是用來修身養(yǎng)性的法器，而不是用來作為舞臺表演和讓人覺得動聽的樂器。古琴不是用來娛人的，是用來悅己的，是彈給自己聽的。甚至要如陶淵明彈無弦琴，根本不勞手去彈。練心而不是練技，才是最高境界。如果真的不得已還是要彈給別人聽的話，也要選擇知音才行。
想到即將要聽自己演奏的都是一些窮得只剩下錢的商業(yè)暴發(fā)戶，梁木桐就在想要不要拒絕這次演出?？墒亲约河杏職饩芙^嗎？
就在梁木桐苦惱徘徊時，忽然想到了程有名。他想約程有名出來聊聊，便給他掛了電話。程有名說：“到遇見酒吧喝一杯吧?！庇鲆娋瓢墒浅逃忻囊粋€朋友開的，看樣子程有名經(jīng)常光顧。兩人一見面，梁木桐便開門見山把自己的苦惱說了一遍。程有名聽后莞爾一笑，似乎不曾聽見。
梁木桐正納悶，就聽程有名說：“從古至今，所有的樂師，都是靠伴宴而生存，古今中外，概莫能外。巴赫、貝多芬、莫扎特，他們都是宮廷樂師，是為皇家貴族服務(wù)的?？鬃印⒗钛幽?，也是為貴族服務(wù)的。阿炳雖然偉大，卻流落街頭，賣藝糊口，朝不保夕。所以不要把音樂啊，藝術(shù)啊，看得如此高雅、神圣。音樂也會受到環(huán)境的影響的。就像陽春白雪有人欣賞，可那畢竟是少數(shù)人。多數(shù)人還是喜歡下里巴人，因為它通俗易懂。不管是音樂還是藝術(shù)，有知音惺惺相惜那是最好不過，若能娛樂眾人又能養(yǎng)活自己也不失為一件好事。
“長江水長，人生苦短，你我都是小人物，何必糾結(jié)！今天晚上我和你在這里縱酒歡歌，瀟灑一回，明天你就不想這些讓自己苦惱的事了。你會想著如何多賺錢，晚上再到這里來更為灑脫地享受生活?！?/p>
梁木桐聽完這些話就拋下程有名離席而去，回到家里拿了一瓶蘭陵大曲一頭扎進(jìn)書房，撫琴，飲酒。俄而，靈感突至，遂找出那桿禿筆，鋪下半幅宣紙，寫下一首歪詩：
&詩人之殤
這是一個狂飆的時代
到處是競技場和舞臺
人們在流水線上扮演各自的角色
間或纏繞以高速公路
而我，一個前朝的詩人
穿著褪色的漢服
騎著那頭老瘦驢
在這遺棄的孤島上
行吟，盤旋
找不到出路&
演出那天，梁木桐以職業(yè)演奏員的敬業(yè)精神把樂曲演繹得完美無缺，結(jié)果大獲成功。在演出結(jié)束的酒宴上，招商局長端著酒杯感慨地說：“今天來的這些客商不管走到哪里，都是當(dāng)?shù)卣淖腺e，今天我們只用了梁老師的琴聲就把他們征服了，已經(jīng)有兩個客商表示愿意在此投資了?！?/p>
第二天，賴世立拿了一個信封遞給梁木桐，說：“這是給你們的演出費，每人一千?！边@是梁木桐收到演出費最多的一次。當(dāng)梁木桐把那個信封裝進(jìn)口袋的時候，忽然感覺到賴世立也不是那么可惡。
從此以后，梁木桐便為自己找到了一個理由：如果所有的演出都商業(yè)化，其他的事情好像都可以變得簡單明了。
