想到自己的女兒以后成為一個(gè)優(yōu)雅、有氣質(zhì)、社交能力強(qiáng)的魅力女人，爸爸媽媽都會(huì)笑得合不攏嘴吧？不過(guò)，你想過(guò)沒(méi)有，這樣的女兒可不是一蹴而就的，從小爸爸媽媽就要開發(fā)她與生俱來(lái)的社交天分。第二十四節(jié)女孩的交際欲望與生俱來(lái)
想到自己的女兒以后成為一個(gè)優(yōu)雅、有氣質(zhì)、社交強(qiáng)的魅力女人，爸爸媽媽都會(huì)笑得合不攏嘴吧？不過(guò)，你想過(guò)沒(méi)有，這樣的女兒可不是一蹴而就的，從小爸爸媽媽就要開發(fā)她與生俱來(lái)的社交天分。
為什么說(shuō)女寶寶的社交天才是與生俱來(lái)的呢？
這是相對(duì)男寶寶來(lái)講的，從嬰兒期開始，女寶寶就體現(xiàn)了她們的社交天分。她們喜歡和諧、融洽的交流，無(wú)拘無(wú)束地與人相處。她們喜歡在平等的關(guān)系中，追求付出與獲得，并且她們希望交流得到關(guān)愛(ài)和友誼。
研究顯示，６～１０個(gè)月時(shí)，她們?cè)趯W(xué)會(huì)說(shuō)話之前就已經(jīng)具備了社交判斷能力，懂得區(qū)分好壞玩伴了。
有這樣一個(gè)場(chǎng)景試驗(yàn)：一個(gè)木制玩具娃娃使勁地往山上爬，接著另一個(gè)木制娃娃走過(guò)來(lái)。
場(chǎng)景一：幫助前者用力往上爬。
場(chǎng)景二：幫倒忙，往后拉。
然后，研究者把這兩個(gè)玩具娃娃拿到寶寶面前，看她們挑選哪個(gè)娃娃。出乎意料的是，幾乎所有寶寶都挑選肯幫忙的那個(gè)玩具娃娃。
研究員再把幫倒忙的和既不幫忙也不使壞的中立玩具娃娃放在一起，這些寶寶都去挑選中立娃娃。
研究者最后得出的結(jié)論是，人類的社交能力是固有的，不需要后天學(xué)習(xí)。雖是如此，但是沒(méi)有交際的環(huán)境，寶寶的與生俱來(lái)的交際能力就不能得到發(fā)展。７歲“狼孩”卡馬拉，最初發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，只有６個(gè)月嬰兒的智能，她不會(huì)說(shuō)話，沒(méi)有交際能力。等到她１７歲死去的時(shí)候，仍不會(huì)說(shuō)話，智力只要四歲孩子的水平。這個(gè)故事告訴了我們良好的社交環(huán)境對(duì)寶寶成長(zhǎng)的作用。
不過(guò)，許多父母在養(yǎng)育寶寶的過(guò)程中，并沒(méi)有給予她們充分的交際空間。因?yàn)榕畬殞毑粣?ài)爭(zhēng)斗的先天因素，往往使自己處于被欺負(fù)的位置，于是漸漸地就表現(xiàn)出對(duì)交際的恐懼。而家長(zhǎng)也就有理由把女寶寶放在家里，對(duì)她“充分”保護(hù)，最后寶寶就喪失了最初的交際先天優(yōu)勢(shì)，形成了過(guò)于害羞、恐懼他人的社交障礙。
所以，家長(zhǎng)要想讓寶寶的社交先天優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展，就不能把寶寶“圈養(yǎng)”起來(lái)，而是要讓她們勇敢的去面對(duì)，當(dāng)她們受欺負(fù)時(shí)，爸爸媽媽要告訴她如何去做，克服寶寶的這個(gè)弱點(diǎn)，這樣寶寶才能夠按照家長(zhǎng)的意愿成長(zhǎng)。
第二十五節(jié)培養(yǎng)女兒人見(jiàn)人愛(ài)的好脾氣
不知道從什么時(shí)候起，家里就出現(xiàn)了一個(gè)小“河?xùn)|獅吼”，耍脾氣、倔犟，哭起來(lái)，不哭到爸爸媽媽頭大就不休；見(jiàn)到叔叔阿姨，頭扭過(guò)去一聲不哼；見(jiàn)到小朋友不是吵起來(lái)，就是打起來(lái)……再看看別人家的小寶寶，不哭不鬧，見(jiàn)到叔叔阿姨還甜生生地叫道：“叔叔阿姨好！”看著就是天生的“淑女坯子”；見(jiàn)到小朋友，不久就可以和人家玩得意興盎然……
不由得自嘆一句：我家的“小河?xùn)|”什么時(shí)候能變成一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小淑女??？長(zhǎng)嘆不如行動(dòng)，因?yàn)閷殞毷恰靶『訓(xùn)|”，還是小淑女，很大程度上取決于爸爸媽媽的教育。
我們先從本質(zhì)入手，看看寶寶情緒、脾氣是怎么回事：
情緒是人對(duì)事物的感受，包括喜、怒、哀、樂(lè)、恐懼、嫉妒、詫異等反應(yīng)，這些反應(yīng)了人的生理和心理上的變化。如果現(xiàn)實(shí)狀況和內(nèi)在想法有了差距和出入時(shí)，情緒就成為一些想法的表達(dá)。比如家長(zhǎng)看到自己寶寶有固執(zhí)、霸道、乖巧，這就是對(duì)這些差距和出入的情緒表現(xiàn)。
由于０～３歲寶寶缺乏其他表達(dá)情緒的媒介（如語(yǔ)言），表情成了和外界互動(dòng)的主要憑借，因此影響更為直接。所以，好脾氣的小孩人見(jiàn)人愛(ài)，而人見(jiàn)人愛(ài)也促進(jìn)了她的好脾氣，壞脾氣的小孩總是受冷落、批評(píng)，而冷落、批評(píng)也加劇了她的壞脾氣。從另一方面說(shuō)，這時(shí)期的寶寶情緒塑造空間還很大，家長(zhǎng)完全可以抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓寶寶脾氣好起來(lái)。
下面是治療寶寶脾氣壞的方法：
加強(qiáng)“好脾氣”的概念
“做一個(gè)好脾氣的小寶寶”，平時(shí)要常對(duì)孩子說(shuō)這句話，當(dāng)孩子使性子時(shí)，當(dāng)孩子哭泣時(shí)，當(dāng)孩子做什么事沒(méi)成功而發(fā)急時(shí)，你一定要提醒她，好脾氣的小寶寶應(yīng)該怎樣做。另外，家長(zhǎng)要耐心地對(duì)待寶寶，不要因?yàn)閷殞汈[，自己情緒就失控了。比如，父母在忙很重要的事情時(shí)，要耐心地告訴她，讓她知道你忙完了會(huì)去陪他。
忽視寶寶的無(wú)禮要求
寶寶的要求有時(shí)會(huì)十分無(wú)禮，這時(shí)，家長(zhǎng)不要滿足她，而是要讓寶寶知難而退，放棄自己的無(wú)理要求。有的寶寶很聰明，她會(huì)試探性地觀察家長(zhǎng)的態(tài)度，如果家長(zhǎng)態(tài)度不堅(jiān)決的話，他還會(huì)進(jìn)行要求的，所以，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持立場(chǎng)。不過(guò)，當(dāng)寶寶的要求被否定之后，自信心就會(huì)受些小小的打擊，所以家長(zhǎng)要找機(jī)會(huì)和寶寶溝通。
言出必行
騙寶寶是最不可取的教育方法，因?yàn)閷殞殞?duì)欺騙是很敏感的，如果家長(zhǎng)答應(yīng)了寶寶的事情沒(méi)有去做，寶寶也許會(huì)記住一輩子，對(duì)父母也就不相信了。所以，當(dāng)寶寶再耍脾氣時(shí)，家長(zhǎng)也就很難讓寶寶聽(tīng)話了。
始終如一
父母親可能會(huì)忘記自己給寶寶的標(biāo)準(zhǔn)，但寶寶是不會(huì)忘記的。所以，家長(zhǎng)不要三天一個(gè)規(guī)定、兩天一個(gè)做法，這樣善變，會(huì)讓寶寶也善變起來(lái)，所以要給予寶寶相同的標(biāo)準(zhǔn)去做同樣的事。這也有利于樹立家長(zhǎng)的威信。
注意自己的言行
角色定位作用，對(duì)孩子的影響很大，寶寶其實(shí)就是父母的影子，父母以怎樣的態(tài)度對(duì)寶寶，這種態(tài)度也會(huì)潛移默化地成為寶寶性格的一部分。
另外，孩子對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和父母對(duì)他的評(píng)價(jià)十分相似。有些父母在寶寶鬧了一兩次后，就對(duì)人說(shuō)，這孩子，特別犟！他呀，怪脾氣！或者，孩子一次不喜歡吃某類東西，家長(zhǎng)就對(duì)別人說(shuō)，她最不喜歡吃橘子了，下次等到讓寶寶吃橘子時(shí)，寶寶真的不會(huì)去吃。這樣家長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)自己的小孩子挑食、耍性子。
所以，家長(zhǎng)要想教育出好脾氣的寶寶，就要讓寶寶知道，自己認(rèn)為寶寶是性格好，從來(lái)不胡鬧的孩子。那么，寶寶也會(huì)自己約束自己“不胡鬧”的。
不要把自己的意愿強(qiáng)加于寶寶
每個(gè)寶寶都有自己的喜怒哀樂(lè)和興趣愛(ài)好，即使是父母，也無(wú)權(quán)讓他們完全和自己的思想一致。由于寶寶在兩歲之后，自我意識(shí)會(huì)有很大的發(fā)展，他有了自己的看法，有了自己的主張。所以，面對(duì)家長(zhǎng)的要求就有些“倔犟”了，其實(shí)這正是寶寶自我的發(fā)展。
其實(shí)，家長(zhǎng)要知道好脾氣的小寶寶是不固執(zhí)的，但不是沒(méi)主見(jiàn)的。讓寶寶“發(fā)表意見(jiàn)”，認(rèn)真聽(tīng)寶寶的想法并加以實(shí)施，孩子就會(huì)有主見(jiàn)，而不是固執(zhí)、脾氣大。
另外，孩子犟不犟，父母的態(tài)度很重要，如果父母總是要擺出絕對(duì)權(quán)威，不尊重孩子，不給孩子“自主權(quán)”，孩子就會(huì)心生不服。自然和父母犟起來(lái)，所以，當(dāng)父母因?yàn)閷殞氉饕恍Q定的時(shí)候，可以和寶寶商量，這樣既不會(huì)影響寶寶的情緒，又能培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性和主見(jiàn)。
讓寶寶了解別人的感受
平時(shí)多和寶寶換位思考，讓寶寶學(xué)著站在家長(zhǎng)的位置上考慮一下，理解家長(zhǎng)。那么，雖然這時(shí)期的寶寶處于以自我為中心的階段，但是還會(huì)理解別人的感受，體諒別人。比如，讓寶寶知道，打別人別人也會(huì)痛；媽媽也會(huì)因?yàn)槊β刀邸?/p>
總之，寶寶的性格是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)的，父母進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是寶寶養(yǎng)成好脾氣的關(guān)鍵。
第二十六節(jié)分享教育
讓女兒在人群中快樂(lè)成長(zhǎng)早上，圓圓把一袋巧克力塞進(jìn)書包。因?yàn)樽蛱禧慃惔饝?yīng)她：一塊巧克力可以換三個(gè)機(jī)器貓的小貼畫。圓圓想，六塊巧克力就能換一整張?？墒?，當(dāng)圓圓拿出巧克力時(shí)，麗麗卻這樣說(shuō)：你的巧克力不夠大，十塊才能換一張。雖然圓圓很不情愿，可她太喜歡小貼畫了，這筆“買賣”最終成交。
晚上，麗麗把自己的“小聰明”講給媽媽……
麗麗媽媽聽(tīng)完有些生氣地說(shuō)：“虧你想得出來(lái)，一張貼畫換來(lái)你五天的巧克力（媽媽允許麗麗一天只能吃兩塊巧克力）！圓圓真傻。”
其實(shí)，麗麗媽媽不贊成女兒的做法，她認(rèn)為這樣的交換對(duì)圓圓來(lái)說(shuō)是很不公平的。不過(guò)，她卻用了錯(cuò)誤的說(shuō)法，誤讓麗麗覺(jué)得自己很“聰明”。
媽媽正確的做法應(yīng)該是這樣的：圓圓喜歡麗麗的小貼畫，讓麗麗送給圓圓幾個(gè)，不必以物易物。讓麗麗漸漸學(xué)會(huì)慷慨大方。
但是，許多家長(zhǎng)都做不到這一點(diǎn)，所以我們看到許多寶寶不讓別人拿她的玩具，還經(jīng)常去搶別人的。當(dāng)寶寶出現(xiàn)這樣的“小心眼”時(shí)，家長(zhǎng)再去改變就很難了。另外，寶寶的小氣和自私還會(huì)讓她被別的小朋友排斥，對(duì)寶寶的交際能力和心理發(fā)展產(chǎn)生很大的消極影響。
那么，如何讓寶寶學(xué)會(huì)分享呢？
細(xì)節(jié)上提供分享機(jī)會(huì)
因?yàn)閷殞氝@時(shí)比較小，所以經(jīng)常以為別人拿走自己的東西就不是自己的了。家長(zhǎng)要讓寶寶明白，分享之后，自己的東西還是自己的?？梢宰屗龓е婢吆屯榻粨Q著玩，增加其與同伴分享的經(jīng)歷；當(dāng)家中來(lái)客人時(shí)，有意識(shí)地讓寶寶幫助“招待”客人，如拿糖果給大家吃或拿玩具請(qǐng)小客人玩。
另外，如果寶寶把手中的東西拿給你吃，不要拒絕，否則，時(shí)間一長(zhǎng)，他會(huì)以為任何好東西就是應(yīng)該屬于她一個(gè)人的了。
做孩子的榜樣
鄰里交往、同事往來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)以自身無(wú)私的行為給孩子樹立榜樣，這樣才能在孩子面前有說(shuō)服力。
學(xué)習(xí)贈(zèng)與
當(dāng)寶寶大了玩具舊了，不再需要時(shí)，讓她親自把東西送給鄰家的寶寶。在節(jié)日里，家長(zhǎng)可以讓寶寶送給小朋友一些禮物，當(dāng)寶寶從中體會(huì)愉悅的感受時(shí)，就明白了分享的意義。
當(dāng)寶寶這樣做時(shí)，家長(zhǎng)要用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)來(lái)滿足寶寶略微難過(guò)的心理。
不必?fù)?dān)心以自我為中心造成的小氣行為
寶寶這時(shí)期做事都以自我為中心，但是隨著寶寶長(zhǎng)大，社會(huì)發(fā)展需求轉(zhuǎn)強(qiáng)，她會(huì)要求同伴和團(tuán)體接受他，就會(huì)有借別人玩具玩或把玩具借給別人的欲念。
這時(shí)，家長(zhǎng)適時(shí)引導(dǎo)，就可以幫助孩子擺脫“以自我為中心”的束縛。
在分享中家長(zhǎng)要避免這樣做
強(qiáng)迫寶寶
有些父母強(qiáng)迫孩子把心愛(ài)的玩具交給別人玩，孩子不愿意就嚴(yán)厲處罰；
無(wú)所謂的態(tài)度
有些父母這樣說(shuō)：“我這孩子就是小氣，拿她沒(méi)辦法?！边@樣做寶寶會(huì)因?yàn)橛X(jué)得自己小氣不去和別人分享。
把玩具藏起來(lái)
怕別的孩子要自己孩子的玩具而發(fā)生吵鬧，就讓孩子把玩具藏起來(lái)。
空洞說(shuō)教
家長(zhǎng)如果這樣對(duì)寶寶說(shuō)：“不自私的孩子討人喜愛(ài)，不把玩具給別人玩的孩子不是好孩子……”那么，寶寶會(huì)不以為然。
第二十七節(jié)禮貌：女兒交際的金鑰匙
毛毛不到３歲，但是對(duì)人十分沒(méi)有禮貌。家里來(lái)了客人，不論是大人還是小朋友，她都把自己霸道、沒(méi)禮貌的樣子搬出來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，毛毛爸媽就開始頭疼，好好的一次聚會(huì)往往被她攪得一團(tuán)糟。毛毛爸媽看到別人家的寶寶乖巧又有禮貌，實(shí)在是羨慕，多么希望毛毛也是如此！
其實(shí)，沒(méi)有禮貌的現(xiàn)象在許多寶寶身上都能看到。一般來(lái)說(shuō)，寶寶沒(méi)有禮貌都是因?yàn)榇笕私逃坏轿?。新生的小寶寶并沒(méi)有什么禮貌概念，他們只是按照自己的意愿發(fā)展，而爸爸媽媽如果不給寶寶提供禮貌的教育，寶寶就會(huì)成為沒(méi)有禮貌的孩子。當(dāng)寶寶漸漸成長(zhǎng)，因?yàn)闆](méi)有禮貌就會(huì)讓其他小朋友、老師、叔叔、阿姨不喜歡，那么，寶寶也就不能得到正常小朋友的友誼、愛(ài)戴和表?yè)P(yáng)，不但寶寶的正常交際受到壓抑，身心健康也會(huì)因此產(chǎn)生而受到影響。
所以，從寶寶出生伊始，爸爸媽媽就要讓寶寶開始禮貌的學(xué)習(xí)了。在禮貌培養(yǎng)上，有些家長(zhǎng)做的很好，他們?cè)趯殞氀姥缹W(xué)語(yǔ)時(shí)就開始教她一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，比如“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)”、“再見(jiàn)”、“您好”。這些用語(yǔ)不但能提高寶寶的禮貌水平，還能增進(jìn)親子關(guān)系。
下面是寶寶禮貌學(xué)習(xí)的三個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己寶寶的情況進(jìn)行禮貌的教導(dǎo)：
出生寶寶
寶寶此時(shí)語(yǔ)言和心智都沒(méi)完全的開發(fā)，不過(guò)媽媽也可以在家中親朋好友探望離開之際教寶寶女兒親切地說(shuō)：“再見(jiàn)?！辈⒔趟檬值膭?dòng)作。
寶寶２歲，初步掌握期
寶寶此時(shí)已經(jīng)可以初步掌握禮貌用語(yǔ)了，父母要根據(jù)一些恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境，讓寶寶明白“對(duì)不起”、“謝謝”的運(yùn)用。
比如，寶寶玩玩具，媽媽不小心把寶寶的玩具弄壞了，這時(shí)媽媽及時(shí)對(duì)寶寶說(shuō)：“對(duì)不起！”寶寶就會(huì)明白，當(dāng)自己傷害到別人的時(shí)候也要這樣做。此時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因?yàn)樽约菏谴笕?，礙于面子不對(duì)孩子道歉，這是對(duì)寶寶的不尊重，寶寶還會(huì)因此破壞別人的東西毫不在意的傾向。
幼兒園，學(xué)語(yǔ)高峰時(shí)
寶寶進(jìn)入幼兒園后，與人接觸的機(jī)會(huì)增多，禮貌用語(yǔ)的使用就更加頻繁了。家長(zhǎng)在此時(shí)要讓寶寶學(xué)會(huì)主動(dòng)與人打招呼，全面開發(fā)寶寶的禮貌。
對(duì)于已經(jīng)形成沒(méi)有禮貌的小寶寶，父母必須馬上進(jìn)行寶寶的禮貌修復(fù)課程。在此，介紹幾種實(shí)用的教育方法：
塑造禮貌的家庭氛圍
好的教養(yǎng)方式某過(guò)于讓寶寶進(jìn)行自我教養(yǎng)了。學(xué)習(xí)需要有好環(huán)境，當(dāng)孩子“浸泡”在禮貌的家庭，就會(huì)主動(dòng)把吸收的禮貌沉積下來(lái)。我們看到許多父母并沒(méi)有費(fèi)盡力氣去修改寶寶的這些或者那些缺點(diǎn)，因?yàn)閷殞氝M(jìn)行了自己的教育。因?yàn)樗阎?，就?huì)用耳朵、眼睛、鼻子感受家庭中的禮貌氛圍。所以她們根據(jù)大人的表現(xiàn)來(lái)塑造自己。
她看到爺爺和爸爸要出門時(shí)，爸爸都會(huì)為爺爺開門；她看到媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“請(qǐng)把杯子遞給我?！卑职职驯舆f給媽媽，媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝！”他看到晚下班的爸爸回家之后就會(huì)對(duì)在廚房忙著做飯的媽媽說(shuō)：“我回來(lái)了?！?/p>
角色轉(zhuǎn)換，讓寶寶體驗(yàn)沒(méi)有禮貌的感受
如果你家的寶寶總是在客人面前不打招呼、大鬧，家長(zhǎng)就可以和她做角色互換游戲。讓寶寶作為客人，自己作為主人。當(dāng)“客人”進(jìn)門之后，“主人”就一副愛(ài)搭不理，沒(méi)有禮貌的樣子。自然“客人”就會(huì)感到十分委屈。此時(shí)，媽媽就可以進(jìn)行寶寶的禮貌教育了。
媽媽可以這樣說(shuō)：“媽媽不理你，你是不是不高興了？那剛才來(lái)的那位客人，她向?qū)殞殕?wèn)好，寶寶不理睬她，客人是不是也不高興呢？”
寶寶換位思考之后，就會(huì)明白自己的錯(cuò)誤了。
學(xué)習(xí)待客之道
許多寶寶見(jiàn)到家里來(lái)了客人就開始大鬧天宮，其實(shí)許多時(shí)候，是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有讓孩子學(xué)習(xí)待客。寶寶小的時(shí)候，媽媽和客人介紹完寶寶，就讓寶寶自己去玩，寶寶很郁悶：“為什么來(lái)了客人，我就要到一邊去？”因?yàn)槟昙o(jì)小，寶寶不會(huì)表達(dá)這種情緒，但是當(dāng)寶寶大了，就會(huì)反抗自己總是因?yàn)榭腿硕弧肮铝ⅰ钡奶幘场?/p>
其實(shí)，家長(zhǎng)可以讓寶寶對(duì)客人問(wèn)好之后，幫助媽媽招待客人，比如，給客人拿糖果。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行夸獎(jiǎng)，這樣寶寶就會(huì)更加努力地讓自己禮貌起來(lái)。
當(dāng)然，寶寶沒(méi)有淑女樣子的不禮貌和家長(zhǎng)錯(cuò)誤教育是分不開的，下面的一些教育方式家長(zhǎng)最好避免：
對(duì)寶寶不禮貌
“杯子借媽媽用一下會(huì)怎樣？這么愛(ài)生氣！媽媽買的！小氣！”
“閉嘴！怎么話這么多！”
“都幾點(diǎn)了還在看電視，關(guān)掉！馬上給我去睡覺(jué)?！?/p>
“你幾點(diǎn)才去洗澡？”
如果你對(duì)自家寶寶這樣大吼大叫，就怨不得寶寶不聽(tīng)你的話，對(duì)客人胡鬧了，因?yàn)槟銢](méi)有尊重寶寶。想想你對(duì)別人是這樣的嗎？也許你就能找到自己的缺點(diǎn)了。
放任，讓孩子目中無(wú)人
嬌慣是寶寶沒(méi)有禮貌的一個(gè)重要原因。
寶寶對(duì)著爸媽說(shuō)“討厭啦！”“你豬頭哦！”“你很煩！”，家長(zhǎng)非但不去糾正寶寶的“不良用語(yǔ)”還在旁邊“賠笑”，寶寶自然覺(jué)得這些是正確的了，當(dāng)她們用同樣的方式面對(duì)其他人時(shí)，顯然就會(huì)受到別人的打擊。
第二十八節(jié)幽默女兒惹人愛(ài)
俄國(guó)文學(xué)家契訶夫說(shuō)：不懂得開玩笑的人，是沒(méi)有希望的人。那么，對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)幽默代表什么呢？寶寶有了幽默感她們就會(huì)開朗活潑，討成人的喜歡，人際關(guān)系也要比不具幽默感的孩子好得多。幽默感是情商的重要組成部分，在現(xiàn)實(shí)生活中，幽默可以淡化人的消極情緒，消除沮喪與痛苦，舒緩緊張氣氛。寶寶長(zhǎng)大之后，幽默還可以幫助她更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的壓力和痛苦，為自己和別人帶來(lái)喜悅和希望。
所以，為了寶寶以后人生的美好，為她儲(chǔ)存幽默的財(cái)富吧！也許有人說(shuō)，小屁孩懂什么幽默??？是的，也許寶寶不懂幽默，這不正是給予她幽默教育的一大原因嗎？
據(jù)研究，人的幽默感大約有三成是天生的，其余的七成則需靠后天培養(yǎng)，而幽默感早在出生后第一個(gè)月就開始了，在美國(guó)，許多家長(zhǎng)早在寶寶出世６周時(shí)便開始了他們獨(dú)特的“早期幽默感訓(xùn)練”。新生寶寶在父母的逗引下，經(jīng)常會(huì)呵呵地笑個(gè)不停。
在幽默訓(xùn)練下，１歲左右的寶寶就對(duì)他人的臉部表情十分敏感，并且他們會(huì)因?yàn)橥妗白矫圆亍倍裥Σ灰选?/p>
在寶寶學(xué)步摔倒時(shí)，家長(zhǎng)如果做個(gè)鬼臉以表示安撫，此時(shí)她就會(huì)被你的鬼臉引得破涕為笑。同時(shí)她也懂得幽默可以讓自己的情緒得到緩解，這正是她以后人生需要的東西。
值得注意的是，寶寶的認(rèn)知與言語(yǔ)能力發(fā)展是“幽默感”發(fā)展和培養(yǎng)的基礎(chǔ)。當(dāng)寶寶聽(tīng)到或看到某件有趣的事時(shí)，經(jīng)過(guò)判斷后，就會(huì)哈哈地笑了。但要注意，寶寶的幽默感與成人的幽默感是不同的。另外，不同的寶寶幽默感也是不同的，外向的孩子，幽默感就比較外露，內(nèi)向的孩子，幽默感就比較含蓄。寶寶的幽默感主要來(lái)自父母。尤其是在學(xué)前階段，寶寶就是父母最真實(shí)的鏡子，潛移默化中，父母的許多特點(diǎn)在孩子身上都得到再現(xiàn)。
所以，要培養(yǎng)孩子的幽默感，爸爸媽媽看看自己是不是也需要培養(yǎng)幽默感？當(dāng)然，要培養(yǎng)寶寶的幽默感就要先對(duì)幽默有正確的認(rèn)識(shí)。有人說(shuō)：“幽默既不像滑稽那樣使人傻笑，也不像冷嘲那樣使人于笑后而覺(jué)著辛辣。它是極適中的，使人在理智上，以及在情感上感到會(huì)心的、甜蜜的微笑的一種東西。
那么，從現(xiàn)在就開始寶寶的幽默里程吧？
幽默感的幾大支柱
幽默不是獨(dú)立的，它和寶寶其他成長(zhǎng)因素也有很大關(guān)系，主要有以下幾點(diǎn)：
積極樂(lè)觀的心態(tài)；
自信。真正幽默的人，非常善于自嘲，這種自嘲實(shí)際上是建立在自信的基礎(chǔ)之上；
敏捷的思維能力，理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
一個(gè)不快樂(lè)、不自信的寶寶是很難幽默的，沒(méi)有敏捷的思維能力、理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，寶寶也不會(huì)幽默。所以，家長(zhǎng)在培育寶寶幽默的時(shí)候，要對(duì)寶寶這些因素加強(qiáng)培養(yǎng)。
家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造幽默環(huán)境
在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中，若總是處于一個(gè)輕松、愉快的氣氛，會(huì)使寶寶體驗(yàn)到快樂(lè)，并促使她以快樂(lè)的心情來(lái)看待周圍的人或事物，有利于幽默感的形成。在３歲前得到父母疼愛(ài)與照顧的寶寶，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出比較好的幽默感。
父母的幽默感也是寶寶幽默的重要來(lái)源。如果家長(zhǎng)本身沒(méi)有一點(diǎn)幽默感，可以去看一些幽默作品，許多大師都有幽默的特色，比如錢鐘書、巴爾扎克、歐·亨利等人的作品，家長(zhǎng)通過(guò)提高自己的幽默來(lái)感染寶寶。
給寶寶講輕松幽默的小故事
輕松幽默的小故事對(duì)潛移默化地培養(yǎng)孩子的幽默感很有幫助。它可以說(shuō)是不大幽默的家長(zhǎng)教育寶寶幽默的法寶。
許多兒童文學(xué)作品中的主人公都是幽默的行家，并且十分樂(lè)觀。即使遇到困難也能用自己的聰明才智克服，這些好的榜樣，讓寶寶能夠了解樂(lè)觀的意義。
嘗試讓寶寶講故事
寶寶的幽默感需要鍛煉，爸爸媽媽可以給寶寶機(jī)會(huì)讓她們有幽默的空間。當(dāng)然，爸爸媽媽要給予寶寶配合，不要在寶寶費(fèi)勁地講完之后，說(shuō)聲“一點(diǎn)兒也不好笑”，那么寶寶會(huì)深受打擊，此時(shí)爸爸媽媽為寶寶由衷的笑才是寶寶進(jìn)行下一步幽默的動(dòng)力。
幽默寶寶小手段
１～２歲：沖寶寶做鬼臉
出生不久的寶寶在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給寶寶做個(gè)鬼臉讓寶寶體會(huì)初步的幽默，記得不要弄得太恐怖，不然會(huì)嚇到寶寶，當(dāng)寶寶２周歲時(shí)她們就能從身體或物品的不和諧中發(fā)現(xiàn)幽默。
３～４歲：讓寶寶扮“奶奶”
３歲寶寶能認(rèn)識(shí)不和諧中潛藏的幽默。媽媽戴上爸爸粗大的男式手表時(shí)，孩子就會(huì)一邊搖頭一邊大笑不止。所以，媽媽可以讓寶寶扶著奶奶的拐杖，行步蹣跚，她會(huì)邊模仿邊大笑。
第二十九節(jié)０～３歲寶寶社交智能發(fā)展藍(lán)圖
小女孩生來(lái)就有從別人那里尋求回應(yīng)的需求，她們有發(fā)出信息和樂(lè)于接受母親回應(yīng)的本能。這種父母雙向交流是一切社會(huì)交際的基礎(chǔ)。
１～３月
此時(shí)寶寶想聽(tīng)、想看，家長(zhǎng)可經(jīng)常和寶寶進(jìn)行目光交流，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)寶寶在注視你的時(shí)候，你可以和她說(shuō)話，引起她的注意，她會(huì)非常高興。經(jīng)常逗逗寶寶、抱抱寶寶、微笑著對(duì)寶寶點(diǎn)頭，寶寶就會(huì)很高興，甚至動(dòng)手動(dòng)腳了。
陽(yáng)光明媚的時(shí)候，媽媽可把寶寶抱到戶外，讓她看看周圍的小朋友和陌生人，并在看的時(shí)候慢慢地給寶寶反復(fù)地說(shuō)。當(dāng)寶寶接觸新鮮的事物，聽(tīng)到新鮮的詞語(yǔ)，就能對(duì)其語(yǔ)言能力和社交能力有潛移默化的影響。
３～６月
寶寶要與外界溝通的興趣更大，不甘寂寞，經(jīng)常抱寶寶出去玩，讓寶寶多接觸生人，有助于寶寶社交智能的發(fā)展，而且還能減緩寶寶即將出現(xiàn)的怕生現(xiàn)象。
盡可能地陪寶寶，和她一起唱歌，做有節(jié)奏的游戲及玩玩具。無(wú)論給寶寶做什么，一定要與她多說(shuō)話，尤其當(dāng)寶寶主動(dòng)向你發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音時(shí)，一定要予以回答。
如果此時(shí)讓寶寶一個(gè)人獨(dú)處她會(huì)很不滿意，于是為了吸引人會(huì)發(fā)出么么、叭叭、嗒嗒等各種聲音，有時(shí)還會(huì)假咳嗽和咂舌。如果大人還是沒(méi)有注意到，她們就會(huì)表現(xiàn)出眼睛無(wú)光，用小手遮住臉或轉(zhuǎn)過(guò)頭，必要時(shí)會(huì)生氣地大哭。有的寶寶遇到陌生人就轉(zhuǎn)過(guò)臉表示害羞，甚至害怕地大哭起來(lái)。所以，爸爸媽媽要對(duì)寶寶這種情緒進(jìn)行安撫。
這個(gè)時(shí)期，做些親子游戲很有必要，在游戲中寶寶可以體會(huì)到交流的樂(lè)趣。
６～９月
繼續(xù)讓寶寶多與同伴、家人以及陌生人交往，在與小朋友的接觸和玩耍中，正確地引導(dǎo)寶寶樹立同情心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使寶寶自信、豁達(dá)、開朗、友愛(ài)、勇敢，使寶寶在將來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中健康和幸福。
有些寶寶這時(shí)還有怯生、焦慮的情緒。對(duì)于陌生人，寶寶此時(shí)可能還會(huì)有害怕的感覺(jué)，所以，此時(shí)最好不要讓陌生人抱寶寶，也不要馬上“丟棄”寶寶去和客人親熱（寶寶會(huì)有“冷落”、“被拋棄”的感覺(jué)）。最好的辦法是讓寶寶漸漸適應(yīng)客人，知道客人不是危險(xiǎn)的。當(dāng)有些熟悉后，可以讓陌生人和寶寶玩玩具，抱寶寶，這樣寶寶就敢于接近其他陌生人了。
這時(shí)可以交給寶寶一些禮貌的用語(yǔ)，如再見(jiàn)、謝謝等。注意時(shí)常贊揚(yáng)寶寶，培養(yǎng)寶寶的樂(lè)觀向上情緒。
１歲寶寶
１歲左右的寶寶已有了社交的意愿，他們?cè)诼飞峡吹狡渌∨笥?，?huì)用手指指他，爸爸媽媽要多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)寶寶記住一些社交禮儀，比如“再見(jiàn)”。經(jīng)過(guò)教育寶寶還會(huì)把食物送到別的寶寶嘴巴里去。
１歲寶寶已經(jīng)有了一點(diǎn)幽默感，她喜歡讓別人笑，并且知道和媽媽分別時(shí)要親吻。這時(shí)你如果拿走她的玩具她會(huì)很生氣，所以媽媽要多多鼓勵(lì)寶寶同小朋友交換玩具，分享快樂(lè)。交換會(huì)讓孩子體會(huì)到放棄一樣?xùn)|西并不是什么大不了的事情，同小伙伴分享自己并沒(méi)有什么損失。
通過(guò)交換玩具，寶寶就開始了與小朋友的最初意義上的交流。值得注意的是，寶寶此時(shí)只適應(yīng)一對(duì)一的玩耍，所以，一起玩的小朋友最好少一點(diǎn)，不要超過(guò)３個(gè)。另外，寶寶不喜歡和別的小朋友一起玩的時(shí)候，父母不要堅(jiān)持。大多寶寶都愿意同自己熟悉的伙伴一起玩，家長(zhǎng)要給寶寶提供適當(dāng)?shù)臈l件。
１歲～１歲半
喜歡參加社交聚會(huì)，能夠理解“謝謝”的含義，在聽(tīng)別人談話時(shí)，自己也能說(shuō)一兩個(gè)有意義的詞，當(dāng)聽(tīng)到“不”后能停止自己做的事。喜歡注視大人們的行為并模仿，對(duì)家里人、寵物、洋娃娃表現(xiàn)自己的愛(ài)，能夠幫爸爸媽媽一點(diǎn)小忙。
爸爸媽媽要給予寶寶社交的空間，比如盡可能將別的孩子介紹給她。由于寶寶可以做些事情了，所以可以讓寶寶做些力所能及的小事，培養(yǎng)她助人為樂(lè)的好習(xí)慣。
１歲半～２歲
已經(jīng)可以和小朋友和睦相處了，不過(guò)還是喜歡得到大人關(guān)注，同時(shí)會(huì)耍些小手段。如，抓你的手臂、撞你、故意做出格的事和不服從你，以求讓你注意她，但她和別的寶寶一起玩時(shí)卻能改變自私行為，與之和諧并很少爭(zhēng)吵。
大人此時(shí)要多給寶寶提供交流的游戲以及各種有助于一起玩的玩具，并且要及時(shí)表?yè)P(yáng)她的合作分享行為。
２歲～２歲半
有了很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，很想和別人分享玩具或其他東西，一起玩時(shí)，總想把自己的意愿強(qiáng)加于人，有時(shí)發(fā)生不愉快也是在所難免的。此時(shí)媽媽要讓寶寶學(xué)會(huì)處理自己的小事情，如，要尊重別人的所有權(quán)，和別的孩子有矛盾要用溫和方式解決。
３歲
寶寶變得更獨(dú)立了，有同情心，也更能容納別人，能和別的寶寶及大人建立起友誼。
６個(gè)多月的寶寶，最近總是不愿上街，在屋外時(shí)總要把臉藏在媽媽的懷里，遇見(jiàn)陌生人打招呼也不再微笑，常?？粗粗∽煲话T，哇哇大哭起來(lái)。要知道原來(lái)的她，見(jiàn)到每個(gè)人都會(huì)甜美的笑起來(lái)，這是怎么回事呢？
是寶寶認(rèn)生了，認(rèn)生是寶寶發(fā)育過(guò)程中的一種社會(huì)化表現(xiàn)。一般寶寶從６個(gè)月就開始認(rèn)生，８～１２個(gè)月達(dá)到高峰，如果家長(zhǎng)教育好的話，隨著運(yùn)動(dòng)能力的加強(qiáng)、活動(dòng)范圍漸漸擴(kuò)大，寶寶又會(huì)變得活潑可愛(ài)，喜歡和其他人一起玩了。
不過(guò)，不是所有的小寶寶都能順利地度過(guò)這一時(shí)期：
玲玲快４歲了，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髟?，把玲玲送進(jìn)幼兒園。但是，沒(méi)想到幾周后，幼兒園老師告訴玲玲媽，玲玲可能有社交恐懼癥，建議進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
玲玲媽和玲玲爸十分詫異。因?yàn)榱崃崦刻炜匆?jiàn)父母就笑逐顏開，回家也不停地說(shuō)在幼兒園學(xué)到了什么新東西。后來(lái)，玲玲媽和玲玲爸進(jìn)行了“幼兒園偵查”。
偵查的結(jié)果大出他們的意料：上課時(shí)，老師提問(wèn)玲玲，她總是低著頭、紅著臉，也不知道說(shuō)些什么；自由活動(dòng)時(shí)，小朋友們大部分都聚在一起玩，但玲玲卻自己一個(gè)人在邊上玩積木……
想想平時(shí)帶玲玲散步，見(jiàn)到同院的叔叔阿姨，玲玲從來(lái)不叫，要么裝沒(méi)看見(jiàn)，要么死命地拽著媽媽的衣角往身后躲。
玲玲的這些表現(xiàn)就有些社交恐懼癥的傾向了，但是并不十分嚴(yán)重。玲玲的爸媽請(qǐng)教了幼兒心理醫(yī)生，在醫(yī)生的幫助下，玲玲很快擺脫了“社交恐懼”的狀態(tài)，和其他小朋友開始了自己的社交活動(dòng)。
那么，什么樣的寶寶患有社交恐懼癥呢？專家總結(jié)了以下一些社交恐懼癥寶寶的特點(diǎn)：
不愿到人多、熱鬧的場(chǎng)合；
怕見(jiàn)生人，甚至與熟人談話時(shí)都感到緊張和臉紅；
有時(shí)會(huì)口齒不清、口吃、不敢抬頭看人。
嚴(yán)重的社交恐懼癥寶寶，在與人交往中出現(xiàn)惶恐不安、出汗、心跳加快、手足無(wú)措等現(xiàn)象。
不過(guò)，寶寶這些表現(xiàn)常常被家長(zhǎng)誤認(rèn)為寶寶老實(shí)、聽(tīng)話、不頑皮。其實(shí)，這是寶寶的心理出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，是孩子自卑的表現(xiàn)。很多時(shí)候?qū)殞毜纳缃豢謶职Y是家庭教育失敗的結(jié)果。過(guò)分干涉，偏愛(ài)，過(guò)度保護(hù)，都會(huì)引起寶寶的社交恐懼癥，另外，缺少父母情感的溫暖和理解，嚴(yán)厲、懲罰都是寶寶社交恐懼癥的元兇。
另外，如果寶寶生活在一個(gè)敏感、家庭關(guān)系緊張的氛圍中，如父母經(jīng)常吵架，婆媳關(guān)系不和等，寶寶也會(huì)產(chǎn)生自我退縮、封閉的防御心理，進(jìn)而發(fā)展到以后害怕面對(duì)所有陌生人。
要想寶寶避免擺脫社交恐懼癥，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：
系統(tǒng)脫敏，治療早期認(rèn)生
這是用來(lái)幫助小寶寶克服膽小、認(rèn)生的行為。
具體做法是：當(dāng)寶寶面對(duì)陌生人的時(shí)候，先讓寶寶在遠(yuǎn)處看看陌生人；然后離得近一點(diǎn)，讓寶寶接觸陌生人。當(dāng)寶寶漸漸信任陌生人時(shí)，鼓勵(lì)寶寶與陌生人相處，這樣寶寶的焦慮和恐懼就會(huì)逐漸降低。值得注意的是，媽媽或者爸爸一定要在寶寶旁邊，或者先抱著寶寶。
隨著寶寶獨(dú)立能力的發(fā)展，社會(huì)適應(yīng)能力的增強(qiáng)，認(rèn)生現(xiàn)象會(huì)很快得到扭轉(zhuǎn)。那么，寶寶的社交恐懼的萌芽也就被徹底清除了。
帶寶寶到人群中去
父母應(yīng)該擴(kuò)大寶寶的交往范圍，多帶她去商店、社區(qū)廣場(chǎng)、一些小朋友和大人都很多的地方。讓寶寶試著摸摸阿姨的手、動(dòng)動(dòng)爺爺?shù)墓照?、推推小朋友的車，讓寶寶感受人群的善意，讓她明白什么樣的人，該怎么稱呼。這對(duì)于預(yù)防寶寶社交恐懼都很有幫助。
早發(fā)現(xiàn)，早治療
父母應(yīng)該及時(shí)觀察自己對(duì)待寶寶的行為是否恰當(dāng)，盡早糾正不恰當(dāng)?shù)慕逃袨?。另外?duì)于寶寶，也要注意觀察，給予她更多愛(ài)護(hù)、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶出現(xiàn)社交恐懼癥傾向時(shí)，帶寶寶進(jìn)行及時(shí)的治療是很重要的。
下面一組克服羞怯的運(yùn)動(dòng)，最好家長(zhǎng)和寶寶一起做。在和寶寶交流時(shí)，消除寶寶的心里隱患：
兩腳平穩(wěn)站立，輕輕地把腳跟提起，堅(jiān)持幾秒鐘后放下，每次反復(fù)做３０次，每日做３次，可以消除心神不定的感覺(jué)。,
