語言是每個女孩子與生俱來的優(yōu)勢。早在１０～１３個月時，她們就用自己的天賦“宣言”了，而男寶寶還要等上３～４月才會說話。３歲的女寶寶就可以清楚地表達(dá)了，而男寶寶４歲半才能做到。那么，對于寶寶的這項先天優(yōu)勢，你要怎么去開發(fā)呢？第三十節(jié)第一次說話

有位媽媽的寶寶女兒現(xiàn)在快２歲了，但是還不會說話（一歲左右的孩子就能夠說話了）。雖然寶寶什么都知道，可就是不開口說出來。當(dāng)爸爸媽媽問她什么時，她就用手指給爸爸媽媽看。如果她想要什么，就拽著爸爸媽媽拿。不過，有的要求手勢也表達(dá)不清楚，寶寶就像熱鍋上的螞蟻，又哭又叫。

其實這位小寶寶早在七八個月時就有講話的愿望了，甚至能夠清楚地講出“狗狗”、“燈燈”、“爸爸”、“媽媽”等詞。但是，第一次說話被爸爸媽媽忽視了。

當(dāng)時媽媽和父母同住，爸爸在外地工作。寶寶時常會對著外公叫“爸爸”。當(dāng)然，外公很尷尬：“錯啦，錯啦，你叫錯啦，我可不是你的爸爸，我是你的外公，你要叫我外公才對??！”糾正多次之后，寶寶就開始不叫外公爸爸了，但是也不去說話了。

爸爸媽媽忽視了寶寶第一次的說話，寶寶竟開始“金口難開”?？梢姷谝淮握f話對寶寶語言發(fā)展的重要影響。所以，身為父母千萬不要錯過寶寶的每個細(xì)節(jié)，因為哪怕一個小小的疏忽都會帶給寶寶無窮的災(zāi)難。對于寶寶說話，有些細(xì)心的家長，早在寶寶說話之前就進(jìn)行了準(zhǔn)備工作。

因為在每個寶寶能夠清晰說話之前都有一段語言的萌發(fā)期，他們會嘴里煞有介事地咿咿呀個不停，你卻猜不到他們在嘟囔什么。最近美國和加拿大的研究者通過一項專題研究發(fā)現(xiàn)，“牙牙學(xué)語”實際上已是嬰兒在學(xué)習(xí)“真正意義”的說話。我們也可以說，這是寶寶的第一次說話。

這個階段的寶寶，學(xué)話的進(jìn)程比想象的都要早得多，這個主要在１歲以內(nèi)。

１個月寶寶：聽到陌生人的說話聲時，吮吸奶瓶的速度會加快；

２個月寶寶：可以發(fā)出響亮的“啊啊”聲向你做出反應(yīng)，有時還帶有微笑；

３個月寶寶：能分辨出不同的說話聲之間的區(qū)別，這正是學(xué)習(xí)語言的一個最為基礎(chǔ)的時期；

６個月寶寶：“牙牙學(xué)語”時不時地會夾雜進(jìn)故意喊叫以引起大人的注意，有的寶寶這個時候就能夠清晰的叫出爸爸媽媽了；

１周歲左右寶寶：語言明顯頻繁、復(fù)雜起來，當(dāng)他們加入音節(jié)，拼讀出來時，你就發(fā)現(xiàn)寶寶開始說話了！

我們看到寶寶第一次說話其實是一個過程，在這個過程中，爸爸媽媽如果進(jìn)行了密切關(guān)注，并對寶寶看似并無意義的“嬰兒語”做出積極的反應(yīng)并加以鼓勵時，那么寶寶的語言天分就會汩汩而出了。否則，因為疏忽，本來７個月的小寶寶就能說話了，但是到了２歲還不會說話。

下面是寶寶這一時期說話，家長應(yīng)該做到的事情：

對寶寶的“牙牙學(xué)語”積極反應(yīng)；

不要對寶寶發(fā)音的準(zhǔn)確度要求過高；

鼓勵寶寶反復(fù)使用學(xué)會的那些單詞，比如在玩娃娃時，對娃娃的重復(fù)；

及時發(fā)現(xiàn)寶寶的生理缺陷；

避免語言環(huán)境過度復(fù)雜。

這些方面很重要。在此強調(diào)一下，如果寶寶因為爸爸的缺少，就會引起寶寶語言走進(jìn)“盲區(qū)”。有些家庭中，父母、爺爺、奶奶、保姆方言不同，寶寶就會困惑，導(dǎo)致說話晚。所以，純化語言環(huán)境也是半歲后寶寶語言發(fā)展的重要前提。

第三十一節(jié)女兒的語言潛能從何而來

兩歲半的琪琪現(xiàn)在已經(jīng)會說１２０多個英語單詞，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，口齒伶俐，在她所在的小區(qū)都快成了新聞人物。那么什么原因讓琪琪有了這么高的英語水平呢？其實，琪琪媽媽并沒有怎樣教給寶寶英語，因為家里有生意，實在忙不過來，就把剛剛一歲半的琪琪送進(jìn)了小區(qū)的一家私人幼兒園。而幼兒園就是琪琪英語學(xué)習(xí)的開始。

幼兒園一共才十幾個寶寶，大的有五六歲了，小的就像琪琪一樣。因為寶寶少，所以園里的寶寶都是集體上課。老師在教大寶寶英語時，琪琪就在一邊玩一邊聽。琪琪在園里待了大概一年，當(dāng)老師考大孩子英語單詞時，有的孩子答不上來，琪琪卻在旁邊說得清清楚楚。

老師很驚訝，就試著考考她，發(fā)現(xiàn)只要是老師教過的，沒有琪琪不會的。除了１００多個單詞外，琪琪竟然能說些簡單的英語句子了，比如，“ｇｏｔｏｗｏｒｋ”“Ｈｏｗｏｌｄａｒｅｙｏｕ？”

琪琪超常的英語水平，向我們證實了女寶寶的語言潛能。據(jù)研究，女寶寶自２歲起就比男寶寶更會說話，即使是龍鳳胎，女寶寶學(xué)習(xí)語言的能力也比男孩強。

研究人員對３０００對龍鳳胎進(jìn)行了研究，研究員詢問了這些孩子的父母，這些孩子從出生到兩歲時學(xué)１００個詞匯的情況。結(jié)果表明：男孩在兩歲時平均懂得４４個詞匯，而女孩則懂得５２個。

最終，研究員將女寶寶的語言天賦總結(jié)為基因因素。他們認(rèn)為，由于兩性的基因產(chǎn)生了不同的激素作用，讓男寶寶和女寶寶出現(xiàn)了的語言能力的分歧。并且這種分歧不僅表現(xiàn)在她們的幼兒時期，并且持續(xù)在以后的學(xué)習(xí)和生活中。比如，在以后初中、高中甚至大學(xué)學(xué)習(xí)語文和英語的時候，女孩的整體水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男孩。

家有女寶寶的話，就不要忽視她的語言潛能，因為語言作為思維的外殼，它直接影響思維的發(fā)展水平。在嬰幼兒時期對女寶寶的語言潛能進(jìn)行大力開發(fā)，有利于女寶寶的智力提升。成熟的語言潛能以聽、說、讀、寫能力為主，但３歲前寶寶們就完成了聽和說兩項潛能。爸爸媽媽可以在這兩個方面對寶寶進(jìn)行開發(fā)，當(dāng)然，也可以用讀和寫作為輔助，但是記住千萬不要“強寶寶所難”，否則她會產(chǎn)生厭煩情緒，影響她以后的語言發(fā)展。

第三十二節(jié)３歲語言爆發(fā)現(xiàn)象

３歲是人類心理發(fā)展的一個分水嶺，也是孩子學(xué)習(xí)語言的敏感期（蒙氏教育認(rèn)為，孩子在某個月齡段里，會對某種特定技能表現(xiàn)出強烈的興趣和學(xué)習(xí)能力，這就是寶寶的敏感期）。

孩子出生后，父母的都盼著自己的孩子盡快學(xué)會說話，用稚嫩的童聲叫“爸爸”“媽媽”。但是寶寶似乎不大理會爸爸媽媽的期待，直到有一天，爸爸媽媽們突然發(fā)現(xiàn)，自己蹣跚學(xué)步的孩子似乎一夜間詞匯量有了迅猛增加。不光學(xué)會了爸爸媽媽，甚至連爺爺、奶奶、娃娃一大串的詞匯都可以叫出來了。

語言專家研究表明，這很可能是一種“滾雪球”效應(yīng)。他們對這種爆發(fā)現(xiàn)象進(jìn)行了專門的研究，研究發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)語言不是慢慢地一字一句地學(xué)習(xí)，而是存在突然的“語言爆發(fā)期”現(xiàn)象。２歲之前，他們對語言的把握很模糊，但２歲之后突然某一天他們就能夠很容易地掌握各種復(fù)雜的表達(dá)技巧了，甚至?xí)褂貌煌瑫r態(tài)和語態(tài)的動詞或者連詞，另外他們還會使用長句和分句了。

這個年齡段的孩子已經(jīng)從無意識的狀態(tài)過渡到有意識的狀態(tài)。并且他們建立了自己的生存群體和特定社會階段所特有的心理結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)機制。

如何讓孩子在語言爆發(fā)期完成語言的潛能開發(fā)？把握他們這一階段學(xué)習(xí)語言的特點就十分最重要了。

０～１歲：預(yù)備期

這一時期我們在前面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，在此，只是提醒爸爸媽媽多和寶寶交流。尤其是在喂奶、撫摸、安慰的時候，應(yīng)溫柔地對寶寶說話。

寶寶喜歡媽媽的聲音，從媽媽的聲音中，他不但能夠得到情感的慰藉，也能夠在潛意識里儲備大量的語言。

１～２歲：關(guān)鍵期

１～１歲半的寶寶語言發(fā)育還處在對語言的理解階段，他們理解的詞總比說出的詞要多得多，所以大人在和寶寶交流時，可以故意加強某個重點字和關(guān)鍵動作，幫助孩子增強語言表達(dá)的能力。例如，爸爸媽媽可以著力表達(dá)“捏”、“抓”等關(guān)鍵詞語，增強寶寶對特定動作的理解。

在寶寶語言中單字句較多。寶寶們在觀察成人的語言中學(xué)會使用有意義的字詞。他們能用一個詞來表達(dá)整個的想法，并且將這個詞與動作、表情等身體語言相結(jié)合，比如寶寶說“抱抱”時，手就會跟著伸向大人。不過，寶寶此時不太明白詞字的詞性，名詞動詞混用的情況較多，爸爸媽媽要予以糾正。

１歲半至２歲是寶寶學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵階段，在他們的語言中開始出現(xiàn)雙詞句，詞匯量不斷增加，２歲的寶寶詞匯量可以達(dá)到３００個左右。另外，他們還將自己的娃娃音逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌扇说恼Z言方式。

由于這個時期的寶寶反抗十分強烈，在自己意見的支配下，他們開始學(xué)會使用否定句和疑問句。

２～３歲：突發(fā)期

這個階段的寶寶可以理解簡單的代名詞，并會傾聽別人說話并發(fā)表自己的意見，和大人進(jìn)行交流，并且他們的語言使用開始進(jìn)入三詞句階段。寶寶會說：“我要吃糖?！薄拔乙ス珗@”等簡單的短句，有時還會出現(xiàn)復(fù)合句比如“不要你了，我自己睡”。３歲左右時寶寶的詞匯量可達(dá)１０００個左右，會用代詞“他”，會說兒歌。

在蒙氏教育里，２～３歲階段被視為是寶寶語言的突發(fā)時期。你會發(fā)現(xiàn)寶寶會突然冒出一句新鮮詞語，但是你覺得自己從來沒有教過他。這種語言的爆發(fā)，是寶寶自發(fā)的，沒有任何明顯的理由。短短的三個月內(nèi)，寶寶可以從不太會說話，到學(xué)會使用各種名詞、動詞以及句子的排列。

寶寶這個時期的語言飛速發(fā)展，家長更需要采取行動來提高寶寶的語言素質(zhì)。記住和寶寶說話，語速不要太快，可以適當(dāng)重復(fù)寶寶的講話。

另外，家長還會發(fā)現(xiàn)，寶寶在這個時期開始變得好奇起來，“這是什么？”“為什么？”等帶有探索世界的好奇出現(xiàn)，家長不要打擊寶寶這種好奇，而是要根據(jù)寶寶的好奇，讓寶寶盡可能多的接觸世界，擴大寶寶詞匯量和知識量。

值得注意的是，如果２歲多的寶寶還不開口說話，爸爸媽媽就要為寶寶進(jìn)行相關(guān)咨詢和檢查。

第三十三節(jié)怎樣給孩子豐富的語言刺激

“語言”是人與人溝通最直接、最有效的方法。當(dāng)寶寶發(fā)出第一聲語言時，爸爸媽媽都會覺得非常感動又欣慰！不過，爸爸媽媽千萬不要認(rèn)為“時間到了孩子自然就會講”，因為寶寶發(fā)展需要刺激，因此給予寶寶豐富的語言刺激，才能幫助寶寶的語言發(fā)展！

那么，父母該如何適時地刺激孩子的語言發(fā)展呢？

要想了解這個問題，爸爸媽媽需要知道影響語言發(fā)展的兩個因素：硬體因素和軟體因素。

硬體是指寶寶身體的健康狀況，健康的寶寶，語言發(fā)展較好，體弱多病的孩子，語言發(fā)展就會受到影響而變慢，如智力過低、耳部疾病、腦性麻痹的寶寶，必須用特殊的教育方式，才能幫助他們發(fā)展語言能力。

軟體指寶寶外在的學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭關(guān)系良好、互動語言較多的寶寶，語言發(fā)展較好，而家庭關(guān)系不好，沒有受到足夠關(guān)心的寶寶語言發(fā)展就比較差。

而我們在此給寶寶語言刺激，指的是給予寶寶后者——軟體因素的加強。家長可以從以下幾個方面加強寶寶的語言刺激：

嬰兒語

父母多說嬰兒語言可刺激寶寶大腦發(fā)育，初生嬰兒的父母，很喜歡跟他們的子女，有一句沒一句的“ｕｎｇｕｇｕ”、“ｂｕｂｅｂｕ”地說話，這些話在旁人眼中看似毫無意義，但對嬰兒的大腦發(fā)育有實際幫助。因為此時寶寶可以聽懂爸爸媽媽的“嬰兒語言”，從中也就提升了寶寶語言的發(fā)展能力。

刺激視聽感官

視覺、聽覺是語言發(fā)展不可或缺的基本能力。雖然０～６個月的孩子不會說話，但可以吸取詞語的信息。其中，媽媽的眼神可以很好地刺激寶寶語言發(fā)展。許多母親都親身經(jīng)歷過，與還不能說話的嬰兒交流，眼神起著重要的作用。如果給寶寶講故事，媽媽眼睛卻看著別處，寶寶的注意力會很快從媽媽身上移開。所以，和寶寶在一起，媽媽一定要把眼神鎖定在寶寶身上。

在孩子的眼睛里，所有的文字都是以圖的形式表現(xiàn)的。爸爸媽媽要讓寶寶多看看卡通、圖片，寶寶在卡通、圖片的刺激下，語言能力就可以得到很快的提高，不過，在寶寶看卡通、圖片時，爸爸媽媽要在旁邊解說，這樣視聽結(jié)合，不僅提高了寶寶的說話能力，還提高了寶寶對詞句的理解能力。

傾聽寶寶

這種傾聽不是真要聽寶寶說什么，而是用耳朵以及肢體擁抱等非語言與寶寶溝通。這種溝通同樣是寶寶語言發(fā)育所需要的聽說活動的一部分，他們在交流之中獲得了足夠的安全感和情感刺激，愿意做出積極的回應(yīng)，刺激他們說話。

為寶寶提供說話機會

家長可以“少些關(guān)愛”，讓寶寶學(xué)習(xí)說出自己的需求，如要抱抱、喝奶、尿尿等簡單的詞句。

擴大寶寶視野

寶寶的語言發(fā)展是通過不斷地模仿、練習(xí)獲得的。讓寶寶多接觸不同的人、事、物，就可以全面地刺激寶寶的語言系統(tǒng)，爸爸媽媽帶寶寶去超市購物、逛公園、探視朋友，寶寶在這個過程中，經(jīng)過爸爸媽媽的指導(dǎo)就可以進(jìn)行語言的模仿，刺激語言的發(fā)展了。

提供認(rèn)知環(huán)境

父母需提供一個安全環(huán)境，讓寶寶去摸、去探索、去操作他所看到的東西，這對語言的發(fā)展有很大的幫助。

提供適當(dāng)玩具和游戲

給寶寶買些適當(dāng)玩具如電話、汽車模型等，可增進(jìn)他對各種詞語的認(rèn)識。爸爸媽媽可以和寶寶一起玩玩具，在和寶寶游戲的過程中，可以和寶寶進(jìn)行交流，比如指著車子，說大的車子，讓寶寶接觸形容詞、副詞的使用。

當(dāng)然，寶寶的語言刺激不是這樣幾點就能概括的，在生活中無時無刻不在感受新意的寶寶，對任何刺激都有著敏感的認(rèn)知，家長可以適時、適地的對寶寶進(jìn)行語言的刺激。比如，當(dāng)寶寶對身體感興趣時，媽媽可以告訴寶寶，手、腳、嘴巴等。

值得注意的是，好的刺激可以給予寶寶語言的發(fā)展，不好的刺激對寶寶語言發(fā)展是沒有好處的。比如，尖利的噪音，媽媽的指責(zé)……都會阻礙寶寶的語言發(fā)展。

第三十四節(jié)如何訓(xùn)練孩子說話

當(dāng)你為寶寶總是哭鬧、怎么哄都不行而煩惱的時候，就會嘆道：要是寶寶會說話就好了，也不用我這樣胡亂猜測了?？吹酵瑫r出生的別家小寶寶嫩生嫩氣地開始叫爸爸媽媽了，自己的寶寶還是睜著天真的大眼睛看著自己，語言不清，真是著急，我的寶寶什么時候能夠和我清晰地說話啊！

其實，煩惱和著急都不如行動，只有對寶寶多多進(jìn)行語言訓(xùn)練，寶寶才能對你大聲說：“爸爸，我要喝奶！”

那么，教寶寶說話有什么好的方法呢？根據(jù)兒童學(xué)習(xí)語言的特點和規(guī)律，心理、教育學(xué)家們有以下幾個建議：

語言智能開發(fā)越早越好

早期教育工作者建議從嬰兒出生第一天起，爸爸媽媽就要將語言交流融合于生活照料中，對寶寶進(jìn)行語言的潛在開發(fā)。

保持幼兒對語言的好奇

對語言的好奇是語言智能高的寶寶突出的特征。這些寶寶喜歡語言，表現(xiàn)出極好的語感和對語言的鑒賞力。因為這時期寶寶的注意力還比較短，所以父母在進(jìn)行寶寶語言教育時，要充分利用寶寶的好奇心，用各種方式來吸引寶寶學(xué)習(xí)語言。比如爸爸媽媽可以改變話題以維持寶寶的興趣。寶寶剛把注意力集中在門邊的鈴鐺上，不久她又會看看到門口的一盆花，這時媽媽要看到寶寶的注意力轉(zhuǎn)變，對寶寶說：“看，多好看的花！”

培養(yǎng)嬰幼兒理解語言

寶寶在“咿咿呀呀”時其實她很想表達(dá)，但想說又不會說，可以幫助寶寶把她想說的話說出來，比如吃餅干時，就告訴寶寶：“等著媽媽給你拿餅干去”，拿著餅干時，媽媽還可強化一下，對寶寶說：“這是餅干，多好吃啊”，這正好說中了寶寶心里所想的。這樣的語言可以使寶寶的情感得到共鳴，給予寶寶更大的鼓勵，去學(xué)習(xí)語言。

要創(chuàng)造能促使嬰兒不斷咿呀學(xué)語的愉快環(huán)境

好的語言氛圍對寶寶的語言學(xué)習(xí)十分重要。

當(dāng)寶寶出生不久，媽媽的愛撫、語言和笑聲，最能鼓勵他做出咿呀反應(yīng)。實驗證明，甚至只播放母親聲音的錄音帶，都能使寶寶興奮，用咿呀學(xué)語對母親的聲音做出回答。

當(dāng)寶寶長大一些，爸爸媽媽要進(jìn)行親子互動，親子互動的品質(zhì)和頻率決定了寶寶日后溝通能力的好壞。一般來說，比較熱情和敏感的父母會對寶寶學(xué)習(xí)說話的積極性起很大作用。

當(dāng)然，在寶寶的居室中，爸爸媽媽還可以放置一些認(rèn)字圖片等，刺激其寶寶讀的語言沖動。

教小兒說話要趣味化、游戲化

因為寶寶對事物的理解能力有限，心理上喜歡新奇事物。所以父母教育寶寶時，要盡量趣味化、游戲化。比如教寶寶說“再見”，媽媽說：“娃娃睡覺了，明天見！”孩子就容易學(xué)會。

和寶寶說話時，最好面對面，讓寶寶看清你的表情和口型，表情夸張、豐富一點。父母聲音也要有明顯的起伏，聲調(diào)比較高，語速放慢一些。這樣寶寶感到有趣，就會配合你學(xué)習(xí)語言。

從簡單短語入手

當(dāng)寶寶的注意力集中在某個事物上時，父母就可以進(jìn)行語言的教導(dǎo)了。比如寶寶喝奶粉時，媽媽說“奶粉”然后再強調(diào)，指著奶粉說“這是奶粉”，這對于寶寶理解單詞和語法很有用。

為了加強記憶，父母要實行重點強化的原則，不斷重復(fù)。另外，在兒歌、童謠、歌曲上采用相同的方式，讓寶寶聽同一首兒歌、童謠、歌曲，寶寶的記憶就得到了強化，漸漸地就記住了。

語句有所拓展

這是很好的提升寶寶詞匯的一種方法。比如寶寶的球掉了，說“球”，媽媽可以這樣說，“寶寶的球掉了”?？吹綄殞氉⒁廛嚕瑢殞氄f“看，一輛大汽車”。這種擴展是進(jìn)一步“描述”的方法，家長可以對寶寶描述事物的顏色、形狀、大小、狀態(tài)等。這樣在讓寶寶了解事物性質(zhì)的同時，提升寶寶對事物的認(rèn)知。

讓寶寶自己糾正發(fā)音

小寶寶剛說話時，發(fā)音會出現(xiàn)偏差，這時家長不要說，錯了，不對，而是要多次重復(fù)發(fā)音，寶寶天生的模擬能力幫助他改正自己的發(fā)音錯誤。如果打擊寶寶的積極性，寶寶就會對語言產(chǎn)生反感，語言潛能自然得不到最好的開發(fā)了。

總之，在寶寶學(xué)習(xí)語言的過程中，爸爸媽媽要全心全意為寶寶服務(wù)，只有這樣寶寶的語言才能得到很好的開發(fā)！

第三十五節(jié)父母教育寶寶說話的Ｎ個誤區(qū)

研究發(fā)現(xiàn)，在寶寶語言教育過程中，父母往往會出現(xiàn)以下一些錯誤，導(dǎo)致寶寶語言智能不能很好地發(fā)展。

誤區(qū)一：對寶寶要求過高

所有的寶寶在語言學(xué)習(xí)過程中，似乎都要經(jīng)歷類似的幾個階段，但是寶寶之間的語言發(fā)展不盡相同，這是寶寶個體差異影響的。

所以，爸爸媽媽不要因為看到別的寶寶的語言狀態(tài)，就要求自己的寶寶也去做到，這樣就會使得寶寶在語言自然習(xí)得過程中產(chǎn)生了過多的壓力，寶寶反而會厭煩說話。

誤區(qū)二：對寶寶的要求反應(yīng)過快

當(dāng)寶寶明白大人的語言，但是不能及時說出，那么她就會用身體語言來表示，比如寶寶想喝水，就指著杯子。這時許多家長都明白寶寶想喝水了，于是立即執(zhí)行寶寶的命令，這種方法是錯誤的。正確的是引導(dǎo)寶寶用語言去表達(dá)自己的要求。此時家長可以忽視一下寶寶小小的愿望，給她一個空杯子，寶寶就會去為難自己說“水”了。

誤區(qū)三：認(rèn)為寶寶太小聽不懂

這是許多父母出現(xiàn)的錯誤，因此這些家長的寶寶會出現(xiàn)語言發(fā)展緩慢。所以，在寶寶出生不久的時候，不要忽視寶寶的語言培訓(xùn)。

誤區(qū)四：用兒語和寶寶說話

寶寶八九個月時，會出現(xiàn)“咿咿呀呀”學(xué)話。父母這時對寶寶經(jīng)常說這樣的話。如“汪汪（狗）”“咕咕（鳥）”，這樣的說話方式雖然讓寶寶感到有趣，但是寶寶的抽象思維卻受到限制。所以，為了使孩子的思維能力得到全面的開發(fā)，家長在教孩子學(xué)說話時，應(yīng)注意將理性詞匯和感性詞匯相結(jié)合。

到了寶寶１歲左右，寶寶經(jīng)常說“抱抱”、“飯飯”等詞語，快到２歲時，寶寶學(xué)會了簡單句，能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，如說出“媽媽抱寶寶”，“寶寶吃飯飯”等。不過在這個過程中，有些家長會因為有趣，或者貼近寶寶，就學(xué)寶寶說話，這樣做，可能會拖延寶寶過渡到說完整話的時間。

所以，在寶寶語言發(fā)展過程中，不要用寶寶語言和寶寶說話，如果覺得寶寶一些語言難以理解，可以用簡單的字詞來說，盡可能簡短一些。

誤區(qū)五：語言環(huán)境復(fù)雜

如果家里父母、爺爺、奶奶、保姆，大家說的方言都不一樣，這會使得寶寶不知道模仿誰的發(fā)音，所以在半歲到２歲的語言關(guān)鍵期，大家最好都說普通話，避免寶寶的語言環(huán)境過于復(fù)雜。

誤區(qū)六：不讓老人和寶寶說話

有些父母上班忙就把寶寶交給奶奶爺爺看護，但又擔(dān)心老人說的是家鄉(xiāng)方言，會影響寶寶以后的語言發(fā)展，所以就一再叮囑：不讓老人和寶寶說話。

其實，這對寶寶語言發(fā)展非常不利，生來就喜歡聽各種不同的聲音的寶寶，喜歡家長對他們說話，感受聽覺刺激。而寶寶沒有語言刺激的環(huán)境自然就會出現(xiàn)了聽覺障礙，使得語言發(fā)展緩慢。

如果家長怕老人的方言傳給寶寶，最好自己帶寶寶。因為老人帶寶寶會使得寶寶和父母不親近，也缺少信任感，為寶寶以后的培養(yǎng)帶來困難。

誤區(qū)七：重復(fù)寶寶的錯誤發(fā)音

寶寶不可能一下就說出清晰流利的話，在他們清晰說話之前，總會出現(xiàn)一些語音的錯誤，比如把“吃”說成“七”，“蘋果”說成“蘋朵”等，這主要是因為他的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善。

所以，家長不要重復(fù)寶寶的錯誤發(fā)音，否則寶寶就會把錯誤的發(fā)音當(dāng)做正確的，再想改過來就更難了。其實，家長只要不改變自己的語音，當(dāng)寶寶器官發(fā)育好，自然就會得到糾正。

寶寶語言學(xué)習(xí)有一個基本過程，因為個體說話的確有早有晚，不過一般的寶寶１歲左右開始牙牙學(xué)語，說幾個簡單的詞句，到了３歲就能比較明確地表達(dá)自己的意愿和要求了。

如果你的寶寶說話比較晚，比如２歲多，甚至３歲還不會說話，或者發(fā)音不清晰就要對自己和寶寶進(jìn)行雙方面檢查了。下面是一些嬰幼兒研究專家總結(jié)的寶寶說話遲的幾項重要原因，家長可以據(jù)此分析一下自己的寶寶為什么晚說話。

看電視時間較長

有很多家長為了讓寶寶保持安靜就會讓寶寶連續(xù)看電視，甚至認(rèn)為電視畫面的頻繁多變會鍛煉嬰幼兒的反應(yīng)能力，其實這是錯誤的。

英國曼徹斯特的幼兒語言專家薩利·沃德博研究認(rèn)為，電視畫面會影響語言思維，電視語言的單向性使得嬰兒缺乏語言交流，嬰兒語言能力受損后危害極大。

對于２歲以下的寶寶來說，看電視時間過長，無疑是他們語言的殺手，最后會導(dǎo)致寶寶表達(dá)能力不強。

如果你總是讓寶寶自己看電視，現(xiàn)在寶寶出現(xiàn)了語言障礙，那么現(xiàn)在就立即停止吧，注意和寶寶多多交談，寶寶的語言還會趕上其他的寶寶。

語言發(fā)展差異

這是不可否認(rèn)的語言現(xiàn)象，有些寶寶快，歲了，仍不愛開口，但從他們偶爾的發(fā)音中，父母可以聽到他們會帶出成句的語調(diào)，這說明寶寶的語言能力在發(fā)展。

因為他們不說，所以就出現(xiàn)了晚說話，其實他們一旦說話，可能就是成句的話，只是由于缺少發(fā)音，字音還咬不準(zhǔn)，不過這可以在以后的語言發(fā)展中得到矯正。

不過，到了３歲左右，孩子就會具備基本的語言能力，他們之間的差異就不大明顯了。

成長環(huán)境

寶寶語言環(huán)境的好壞是影響寶寶語言發(fā)展的重要因素，沒有好的語言環(huán)境，寶寶就會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的問題。

聽力障礙

這是許多家長不愿面臨的事情，因為沒有聽力，寶寶能夠說話是很困難的。不過有些寶寶對關(guān)門、擊掌有反應(yīng)，家長以為他們的聽力是良好的，但是，有時寶寶是聽不到一些高頻聲音的，所以，寶寶以后聲音就出現(xiàn)了無抑揚頓挫的變化，發(fā)摩擦音困難，如Ｚ、Ｃ、Ｓ、Ｆ等。

所以，家長在教寶寶說話時，一定要多多注意寶寶語音情況，出現(xiàn)疑問最好去醫(yī)院檢查。,