古人說，“女子無才便是德”，不過現(xiàn)代的女人沒有才只能成為“花瓶”，當青春不再，“花瓶”只能淪落為“瓦片”。其實，一個女孩是否成為“花瓶”的關(guān)鍵在于父母。因為在她很小的時候，一樣有不輸于男孩的智慧。第三十六節(jié)記憶力，

貯藏父母和世界的種子有位１歲多的小寶寶和家人在客廳一起休息時，自己拿出圖片卡，邊看卡片邊自言自語地念叨：媽媽、奶奶、爸爸、爺爺、阿姨……瞬間全場安靜，大家十分吃驚，寶寶這么小竟然記住了這么多東西……

是的，想過沒有，當寶寶叫你第一聲媽媽、爸爸的時候，就告訴了你，寶寶記住了媽媽和爸爸。在她幼小的世界里，她把這兩個詞當做第一份禮物送給父母，這多么令人欣慰！

隨之而來的是一串的問題：寶寶的記憶力是怎樣的？她什么時候有了記憶力？寶寶的記憶力要怎么培養(yǎng)？

下面我們就從這幾個問題入手，揭開寶寶貯藏父母和世界的種子——記憶力。

一、寶寶記憶的特點

記憶力是寶寶不可缺少的基本能力，在記憶的過程中，他們把生活中所獲得的知識和經(jīng)驗加以保存、積累和鞏固。要想讓寶寶記憶力驚人，就要根據(jù)寶寶記憶的特點，采取一些特別的方法給寶寶的記憶力全面充電。不過，小寶寶的記憶可不像大人那樣。

琳琳和媽媽有說有笑地走在去商場的路上。突然，琳琳指著路邊的一只小斑點狗興奮地嚷了起來：“媽媽，我昨天就看見這只小花狗了?！眿寢層H了親琳琳：“瞧，琳琳真聰明！現(xiàn)在還記得這只小狗。兩禮拜前，我們就看到這只小狗了?！?/p>

我們看到琳琳和媽媽的記憶方式是不一樣的。琳琳記不起視野以外的東西。這就是為什么在新生兒時期，只要寶寶的需要得到滿足，她就樂于和任何人待在一起，并且她們總會說些天真的謊言。所以，家長很有必要了解嬰幼兒記憶的特點，以便更好地教育他們。

以無意記憶為主，形象記憶占主導地位

當你嘀咕著“我那東西放哪兒去了呢”？寶寶要是在你身邊，他可能一下子就能幫你找到（前提是：你放置東西時寶寶在身邊），這就是寶寶非常擅長的無意記憶，不要為此吃驚。０～３歲寶寶對鮮明、生動、有趣的事物非常感興趣，像“幼兒園”、“汽車”、“飛機”、“火車”等都是具體形象的概念，重復多次后，寶寶就能夠不費力地記住。不過，他并不會把這些東西的具體形象和概念聯(lián)系起來，所以，家長在教育時，要反復進行強化。

以機械記憶為主，不善于理解記憶

由于３歲的寶寶年齡小，沒有知識和經(jīng)驗，所以他們在記憶中，往往只能根據(jù)材料的外部聯(lián)系，采用簡單重復的方式進行機械識記，并且這種記憶十分隨意性，沒有目的和意圖，凡是感興趣的、印象鮮明的事物就會記住?？梢哉f他們的大腦就像一架照相機，可以不假思索就拍攝下周圍的一切。但是對于他們拍下來的東西并不理解，所以我們看到，寶寶不理解唐詩、英語單詞等，但仍能背誦很多唐詩、英語單詞。這種機械記憶有利于幫助寶寶掌握多的知識，在此基礎(chǔ)上爸爸媽媽進行講解，隨著年齡的增長，寶寶逐漸可以進行理解記憶。

記憶活動容易受情境或情緒影響，并帶有情緒色彩

寶寶的情緒記憶大約開始于６個月或更早些，這種記憶源于寶寶自我控制能力比較差，所以，記憶活動很容易受情緒的影響而出現(xiàn)差異。并且那些富有情緒色彩，特別容易記住。比如使他們愉快或令他們悲傷、氣憤的事情或情景，寶寶記憶會很好。另外，寶寶心情好，記憶效果就好；心情不好可能就什么都記不住。

所以家長在教寶寶記憶的時候，千萬不要強迫寶寶，并且教給寶寶的要是一些富有感情色彩的（積極的最好）。

記憶內(nèi)容在頭腦中保留時間較短

３歲前寶寶的記憶內(nèi)容在頭腦中保留時間較短，一般不會超過一年。如果爸爸在外學習一年后回到家中，寶寶就會把爸爸當成陌生人，不要爸爸抱，這時爸爸大可不必傷心，因為寶寶的記憶是有限的。

寶寶記憶的時間具體來說：（當見過的事物不在眼前時）１歲以內(nèi)的寶寶根本沒有記憶；２歲左右的寶寶可以記憶幾天以前的事；３歲左右的寶寶可以記憶幾個星期以前的事。

二、寶寶記憶力發(fā)展進程

子宮

專家認為，孩子在第一次看到媽媽的２４小時后仍能認出她，這是因為寶寶在子宮里就傾聽母親的聲音，感覺母親羊水的特有氣味，這種氣味因人而異，所以分娩后他仍然能認識媽媽。

３個月

可以記住前一天他第一次看到的東西。出現(xiàn)認生現(xiàn)象，說明寶寶的記憶力已經(jīng)能夠讓他分辨熟人與陌生人了。

５個月

最遠可以記住兩周前他第一次看到的東西。

９個月

能記住母親的某個特殊標志并將其從人群里認出來。一旦將孩子和母親分開，“分離性焦慮”（一旦他意識到他會和母親分離并單獨留在一個地方，他會不安、哭泣等）就會產(chǎn)生。

１０個月

９個月以后，嬰兒的活動記憶能力開始發(fā)育，他的大腦已經(jīng)能夠準確地捕捉到發(fā)生在他面前的事情。如果你把一個他正注視著的目標物體藏起來，他會下意識地去尋找它（而在這個階段前，一旦玩具離開寶寶的視線，他就忘記了它）。

１～３歲：有了較長時間的記憶

１歲的寶寶，尤其２歲以后寶寶的記憶力開始迅速增強，能夠長久地記憶他經(jīng)歷的一些事情以及他接觸到的事物，這是因為他們腦容量增加了。

三、怎樣培養(yǎng)寶寶的記憶力

記憶力好壞雖然與遺傳有著一定的關(guān)系，但并不完全取決于遺傳因素。只要訓練得當，寶寶的記憶力通過后天努力也可以得到大幅度的提升。

記憶內(nèi)容的正確性是記憶力好壞的最重要標志，另外，記憶速度的快慢，在記憶內(nèi)容中提取所需要信息的速度，記憶保持時間的長短也是衡量寶寶記憶水平高低的重要指標。所以，培養(yǎng)和提高寶寶記憶力，就要提高記憶的這個方面。

根據(jù)寶寶記憶的特點，家長可以采取以下兩種方法：

用生動形象、有聲有色、顏色鮮艷的東西作為記憶材料。

寶寶出生６個月出現(xiàn)形象記憶，這時媽媽可以讓寶寶認識吃過的食品、周圍環(huán)境中的物品、圖片、玩具。

在日常生活中，在游戲活動中訓練寶寶的記憶力。

這是培養(yǎng)寶寶記憶力最好的方法，在此，我們提供一些幫助寶寶記憶的小方法。

為玩具起名

把寶寶喜歡的玩具排成一隊，舉辦莊嚴的命名儀式，讓寶寶為它們起名?？梢詮娜齻€玩具開始，逐漸增加玩具。一段時間后，你跟寶寶商量，由你給它們命名，然后讓寶寶復述。

交朋友

帶寶寶到外面交一些小朋友。當寶寶和其他小朋友認識之后，可以問寶寶一些問題：小朋友叫什么？帶小朋友的是誰？寶寶和小朋友玩了什么？這個游戲在訓練寶寶時不僅培養(yǎng)了寶寶的記憶力，還提高了寶寶的交際意識和交際能力。

講故事

給寶寶講一個簡單的圖畫故事，事先提出要求：等會兒你講給爸爸聽。記住要讓寶寶熟練之后給別人講，這樣寶寶講得順利了，就有了成就感。值得注意的是在寶寶記憶的過程中，要給予寶寶適當?shù)奶嵝眩乐箤殞氁驗榭偸怯洸蛔〈蛳酥v故事的興趣。

當然，提高寶寶記憶的小方法有很多，只要家長有心，一定可以找到很多。

第三十七節(jié)想象力，女兒自我創(chuàng)造的起點

０～３歲是寶寶想象力最為活躍的時期，想象力幾乎貫穿于寶寶的各種活動中。小女孩會認為月亮公公每天晚上守護自己睡覺，小白兔會說話，太陽有脾氣，說謊話就會長出大象的鼻子，她們用手帕給布娃娃擦眼淚，拿著圖畫書給布娃娃講故事，這些在你看來可笑的行為，正是寶寶的天真的想象在“作崇”，她們夸張的“胡思亂想”，也正是這時期寶寶想象的特點。

不要覺得寶寶這些奇怪的想象沒有什么用，要知道世界上凡是具有創(chuàng)造性的活動，都是想象的結(jié)晶。沒有想象，人類就沒有預(yù)見，就沒有發(fā)明創(chuàng)造，就沒有藝術(shù)創(chuàng)作。而寶寶的想象正是人類最初時期的對世界的初步探索。他們通過想象，把現(xiàn)實中看到的表象加工改造成新形象，這就是一個新事物的創(chuàng)造過程。

對于寶寶來說，想象還能活躍她的思維，有利于智力的發(fā)展。所以，當寶寶出現(xiàn)無意想象時，爸爸媽媽不要對寶寶的想象不屑、嘲笑、訓斥，這只能抹殺寶寶的想象力，最好的方式是有意引導孩子進入有意想象和創(chuàng)造性的想象。

一個具有非凡想象力的寶寶，她的想象不會僅僅是模仿，比如老師教大家畫天空飛翔的鳥兒，非凡的寶寶會畫出一個小孩子或者其他的小動物在飛，而不僅是鳥兒。不過，在許多幼兒園里，寶寶的想象都被家長或者老師抹殺了，當我們讓寶寶隨意畫一些自己喜歡的事物時，許多寶寶只會愣愣地看著，因為他們不知道自己要畫些什么。

所以，不去抹殺寶寶的想象力是大人要做的第一件事情，而開發(fā)寶寶的想象力是大人要做的第二件事情。每個寶寶天生都有想象力，不過，他可能還不知道該如何開始。所以，大人對寶寶想象力的培養(yǎng)就十分重要了。

那么，家長如何培養(yǎng)寶寶的想象力呢？

首先，根據(jù)寶寶想象力的年齡特點，培養(yǎng)寶寶的想象力

寶寶想象力的發(fā)展與年齡有密切的關(guān)系。大人只有根據(jù)寶寶的年齡想象力特點，才能提高寶寶的想象力，否則就會抹殺寶寶的想象力。

比如，給不同年齡的寶寶同樣一個火柴盒，１歲左右的寶寶會用嘴咬、把它扔到地上來看看火柴盒的奧秘。１歲半的寶寶明白了火柴盒有什么用處，他會把一些自己喜歡的小東西塞進火柴盒。２歲的寶寶已經(jīng)具備足夠的想象能力，他會把火柴盒蓋在自己的玩具上。３歲以上寶寶想象力十分了不起了，一個火柴盒在他們眼里可以是快艇、小動物的家、魔術(shù)盒，甚至一些我們想不到的東西。

下面我們分年齡看看寶寶的想象力特征：

１歲半寶寶

開始玩假裝游戲，基本沒有什么創(chuàng)新的成分，大多是他生活的簡單重復。

２歲寶寶

寶寶的假裝游戲則加入了自己總結(jié)的行為，讓假裝游戲復雜起來。如在電話游戲中，寶寶會學著大人的樣子，拿著玩具電話，對著話筒說：“喂！你好！你是誰呀？”然后，像真的一樣進行閑聊，最后也會煞有介事地說“再見”，掛斷電話。結(jié)束他的通話游戲。

２～３歲寶寶

２～３歲寶寶積累了大量的社會生活印象，游戲的內(nèi)容豐富起來，他們開始進行角色游戲。女寶寶喜歡把布娃娃當做主角，給它穿衣、洗臉、喂飯，只要大人給予適當?shù)囊龑?，寶寶此時在游戲中，想象也就開始形成和發(fā)展起來。

其次，為寶寶準備提高想象力的活動

為寶寶講異域的新奇的故事

這是開發(fā)寶寶想象力的好辦法。要知道，如果寶寶從來不知道海龜，他怎么能想象自己是只海龜呢？

所以，給寶寶看各種各樣的圖片，從蜜蜂到翼龍，發(fā)揮自己的潛能給圖畫中的動物和交通工具配音，給不同的人物選擇不同的聲音，為寶寶講在這些人物、動物身上可能發(fā)生了什么事。

提高寶寶想象力，也是發(fā)揮自己想象力的過程，只有爸爸媽媽讓寶寶意識到：原來可以這樣！那么，他們也就會動用自己的小腦袋開始想象的旅程了。值得注意的是，不要給寶寶放ＤＶＤ或者電視，這會讓寶寶懶于想象，直接把這些東西形象化。

為寶寶提供適合他的游戲

游戲是寶寶天生的伙伴，游戲也是寶寶想象力提高的好方法。

兒童智力發(fā)育專家認為，想象游戲會讓生活更加豐富。富于想象力的頭腦很少會感到無聊。寶寶在游戲中，把現(xiàn)實生活進行重新創(chuàng)造。特別是一些角色游戲和造型游戲，寶寶在其中會隨著扮演角色和游戲情節(jié)的發(fā)展變化，而加入自己想象的游戲內(nèi)容。她的想象也就得到了極大的提高。

提供寶寶想象力的道具

想象力游戲的最佳道具經(jīng)常都是些很簡單的東西，這包括一些玩具和生活中的各種用品。寶寶可以將毛巾纏在頭上做頭巾，把塑料珠子當名貴的珠寶，把舊的浴室地墊當做魔毯，爸爸的黑色風衣當做自己的隱形衣……

寶寶將自己的想象力賦予在接觸的每個物品上，所以當寶寶在家中進行想象力而大搞破壞時，不要對她大聲呵斥，而是要引導寶寶，將這些想象秩序化，否則，當家里真的成為星球大戰(zhàn)的地點時，你一定會懲罰寶寶，其實是因為你對寶寶的想象沒有進行正確的引導。

好奇心

寶寶對周圍一切事物都充滿了好奇心，這正是創(chuàng)造性想象力的源頭。他們瞪著大眼睛懷著一種要發(fā)現(xiàn)世界奧秘的愿望，去觀察、去想象、去發(fā)問。所以當寶寶問：“小鴨子為什么不能飛？”“宇宙超人什么時候來地球？”……一些很簡單或者很奇怪地問題時，一定要耐心地回答，即使自己不懂，也要溫和地對寶寶解釋，保護他的好奇心，珍惜他的想象力。

傾聽與欣賞寶寶的想象力

幫助寶寶發(fā)揮自己想象的最好方法就是當個好聽眾。也許你的寶寶，寶寶的語言技巧還不那么嫻熟，也許表達還不是很清晰。但是只要你認真聽她為你講的故事，你就可以從中看到她想象力的閃光點。寶寶也會因為你的傾聽而樂于去想象。

當然，提高寶寶想象力的方法還有很多，比如，帶寶寶到大自然中去；鼓勵寶寶多想，敢想，等等，只要大人多多留意，多多指點，寶寶的想象力就會得到很好的發(fā)展。

第三十八節(jié)注意力，什么吸引了她的視線

媽媽看到，前一分鐘的寶寶還在玩積木，后一分鐘的寶寶就抱著洋娃娃到處亂跑了。想休息一下讓寶寶安靜地自己玩玩具，但是沒有兩分鐘，她糾纏著你，要你講白雪公主的故事。孩子的屁股，三分鐘熱度。不要責怪寶寶，因為他們現(xiàn)在注意力還比較弱。

３歲前，寶寶控制注意力的能力較弱，注意是被動的，只有新奇的、讓他感興趣的東西或事情出現(xiàn)在眼前才會多注意些時間。

不過，隨著寶寶每天清醒時間的延長，注意能力也迅速得到發(fā)展，持續(xù)注意一件事情的時間更長。比如，寶寶剛出生時，睜開眼就盯著眼前的東西看或東張西望，但是不到一分鐘就不喜歡看了；當寶寶到了１歲時，他們可以有５～１０分鐘的注意力；到了３歲，一般的寶寶能夠有１５分鐘的注意力。

專家研究發(fā)現(xiàn)，注意能力與兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展密切相關(guān)，并和具體的對象、活動、興趣、情緒因素有關(guān)。美國丹佛大學心理學副教授ＪａｎｅｔｔｅＢｅｎｓｏｎ說：“各種不同的經(jīng)歷有助于形成大腦內(nèi)神經(jīng)中樞系統(tǒng)間的相互聯(lián)系，兒童可以由此不斷得到新的信息。”正因為這個原因，寶寶對某件事的興趣很快就消失了。

不過，爸爸媽媽千萬不要眼巴巴地看著寶寶一會兒東風吹，一會兒西風吼的。因為如果寶寶的注意力不能得到提高，對她以后的生活影響很大。法國生物學家喬治·居維葉說：“天才，首先是注意力?！睂殞毴魶]有足夠的注意力，學習和做事不能專心，不僅學習品質(zhì)差，學習效率也很低，所以父母還是要在寶寶的注意力上努力培養(yǎng)。

值得注意的是，寶寶注意力分散的程度是與生俱來的，不同的寶寶注意力是不同的。有的寶寶比較專心，天生注意力不容易因外界分心，而有的寶寶則相反，只要有風吹草動，她就去干別的事情了，這樣的寶寶就比較分心。

其實，專心寶寶與分心寶寶各有長短。專心寶寶做事情專注，但比較難哄，而且如果過于專注一件事，也容易忽視其他的事情，所以，需要家長提醒他們哪些地方疏忽了。分心寶寶容易撫慰、好哄，但是三心二意的她，則需要家長來提高她的注意力了。

在此強調(diào)的是注意力的形成雖然與先天的遺傳有一定關(guān)系，但后天的環(huán)境與教育的影響更為重要。從出生起就有意識地培養(yǎng)寶寶的注意力，那么寶寶的注意品質(zhì)與能力就會得到很快的提高。

由于不同時期寶寶的注意力是不同的，我們在此分年齡進行寶寶注意力培育指導。

０～１歲提供豐富的感覺刺激，吸引寶寶的注意力

有人說，剛出生的嬰兒還談不上存在注意，其實不是的。寶寶出生后，每天在媽媽的細心照料下，心靈得到滋潤，情緒變得安定，就開始注意周圍的事物了。而最能引起寶寶注意的，就是她的媽媽了。

２個月的寶寶可以集中注意力，但時間很短暫，注意的內(nèi)容主要是人臉或色彩鮮艷發(fā)亮、有響聲的物體。

４個月的嬰兒視線開始靈活，能從一個物體轉(zhuǎn)移到另外一個物體上。經(jīng)過持續(xù)發(fā)展，到１周歲，嬰兒能集中注意力２～３分鐘，可以找到物體。這個階段的媽媽就要注意訓練寶寶的注意力，用些玩具來延長寶寶的注意力。

前面我們介紹的一些彩球玩具、有聲音的玩具以及媽媽的臉在此都可以使用，提高寶寶的注意力。

１～２歲利用寶寶的好奇心與興趣培養(yǎng)注意力

這時的寶寶認知能力迅速發(fā)展，注意力也持續(xù)發(fā)展。在父母的指導下，她的注意力能夠達到４～５分鐘。寶寶這時喜歡強烈、新奇、富于變化的東西，比如會唱歌的卡片，會跳的小青蛙，會自己走路的小娃娃等，都能調(diào)動寶寶的好奇心，讓她集中注意力去觀察、擺弄。我們看到這時的寶寶注意力都是在自己感興趣的事情上，以無意注意為主。所以，此時給寶寶盡量選擇有趣、豐富、鮮艷、富于變化的圖畫，寶寶會很投入、很專心，父母進行適當?shù)囊龑?，寶寶的注意力就得到提升了?/p>

爸爸媽媽這個階段提高寶寶注意力，應(yīng)該側(cè)重于寶寶注意力的廣泛性和綜合性，這樣寶寶才能得到多方面的發(fā)展。帶寶寶到新的環(huán)境中去玩，如公園，寶寶在這里會看見一些以前未曾見過的花草、造型各異的建筑。還可以帶他到動物園，看一些有趣的動物。

２～３歲循序漸進養(yǎng)成寶寶集中注意力的習慣

寶寶這時已經(jīng)能夠?qū)Ｐ闹轮镜赝嬉粋€玩具了，而且可以集中注意力聽你給她講故事，但是專注的時間不會超過１５分鐘。有些寶寶集中注意力的時間更短，幾乎片刻不停，忙忙碌碌，被各種事物吸引。這類寶寶注意力比較分散，爸爸媽媽應(yīng)該及早給予糾正，否則會影響以后的學習，因為寶寶這時已經(jīng)在為入園做準備，如果寶寶注意力不強，在幼兒園，表現(xiàn)不好心理就會被打擊。

為了測試寶寶的注意力，爸爸媽媽可以交給寶寶投球入瓶的游戲。找一個小口的玻璃瓶以及幾十個彈球，讓寶寶把彈珠放進瓶子里，越快越好。給寶寶計時，如果寶寶在２～５分鐘內(nèi)投進１０個彈球，就說明她的發(fā)育良好。

當然，如果寶寶順利的完成，還可以選擇口更小的瓶子，用黃豆代替彈珠來增大難度，這樣就可以提高寶寶的注意力了。

如果你按照寶寶的特點培育寶寶的注意力，但是寶寶還是注意力不強，你就要從下面一些事情上找原因了。

學習的內(nèi)容過重或過淺

有的寶寶可能十分聰明，注意力比較強，對爸爸媽媽給她提供的同歲小朋友的玩具看看就不玩了，因為她覺得沒有難度，沒有意思。當然，如果寶寶的智力有限，也會因為游戲很難而放棄。

所以，如果寶寶不喜歡某類活動，不要苛求寶寶，也不要過分苛求寶寶保持很長時間的注意力。這個過程更需要爸爸媽媽保持平和的心態(tài)。

家庭環(huán)境不良

如家里人口多、比較吵鬧、父母脾氣急躁、整天爭吵不休、寶寶就會分心，注意力也就不強了。這時候，父母就要注意不要在孩子面前爭吵，說話時聲音要輕一些，并盡量讓孩子自己去探索玩玩具的方法。

每次給寶寶提供很多玩具

每次提供給孩子的玩具不宜過多，兩三樣即可。

寶寶游戲受到打斷

如果你的寶寶全身心在玩那件百玩不厭的玩具，注意力高度集中，你這時去打斷寶寶，不但會引起孩子的反感和煩躁，還會無意間破壞對孩子注意力的培養(yǎng)。

所以當寶寶因為你下班回來而放下玩具跑過來撒嬌，你應(yīng)該和寶寶一起把剛才的玩具收拾好，讓寶寶的注意力得到延續(xù)。

讓寶寶明確活動目的

如果讓寶寶對活動的目的、意義理解得深刻點，那寶寶在活動過程中就會注意力更集中，持續(xù)時間更長。

在日常生活中，父母可以問寶寶“寶寶的帽子哪兒去了？”、“桌上的玩具少了嗎？”，“爸爸今天的領(lǐng)帶變了嗎？”有目的地引導寶寶去注意，這樣寶寶就會養(yǎng)成圍繞目標、自覺集中注意力的習慣。

第三十九節(jié)觀察力，眼睛帶來的渴望

她喜歡觀察活的、動的物體，不喜歡觀察靜的物體。如小雞吃米、小貓玩球、小狗打架、小金魚游泳，她能看上很長時間。

她喜歡觀察顏色鮮艷的東西，如花園里的鮮花、彩色的氣球，不喜歡水墨畫和素描。

她喜歡看大而清晰的物體圖像，不喜歡看小而模糊的東西。

……

寶寶的觀察和大人的可不一樣，所以不要以為自己喜歡欣賞古董，就讓寶寶也看個夠，她才不理會古董上的什么紋理呢！如果你強迫寶寶看些她自己不喜歡的東西，那么她的觀察力就會大大降低！

心理學研究證明，人的信息８０％～９０％是通過視覺渠道得到的。生物學家達爾文說：“我沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在感覺那些稍縱即逝的事物，并對其進行精細觀察的能力上，可能在眾人之上?！庇^察是人類獲得智能和知識的首要步驟，自然觀察也成為寶寶認識世界的主要途徑之一。敏銳的觀察力是想象力、創(chuàng)造力的源泉，對于孩子今后的智力發(fā)展十分重要，父母們不要掉以輕心哦！

俄國著名科學家巴甫洛夫給他學生留下的遺言說：“觀察，觀察，再觀察！”想要了解寶寶的觀察力，先要做一個觀察力強的父母吧！看看自己寶寶喜歡觀察什么，了解他們的觀察有什么特點。

除了文章最初提到的幾點之外，寶寶的觀察還有這樣幾個特點：

粗略的觀察

寶寶是很難分清青蛙和蛤蟆的，他們只能觀察差別大的物體。這是因為他們的視覺器官發(fā)育的還不夠成熟，他們總是整體來看一個事物，所以他們?nèi)菀子涀∈挛锏恼w輪廓，而忽視細節(jié)。

隨意的觀察

這和寶寶的注意力不強有很大關(guān)系，由于寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)還不夠發(fā)達，抑制功能比較差，因此在觀察時，嬰幼兒往往會隨心所欲地進行。

如果媽媽對寶寶說，看！那花多漂亮！寶寶看過去，如果有只蝴蝶飛過，她的視線就跟著蝴蝶飛走了，把媽媽讓她看花的事忘掉了。

家長在培養(yǎng)寶寶的觀察力時，一定要符合寶寶的觀察特點，寶寶看見什么，聽見什么，觸摸到什么就應(yīng)告訴她什么，引導她怎么去看。

下面是培養(yǎng)寶寶觀察力的一些要點：

培養(yǎng)孩子不斷觀察的興趣

興趣是寶寶觀察的動力。如果孩子對一件事不感興趣，家長強迫去做，孩子就會很容易產(chǎn)生逆反心理，達不到目的。寶寶喜歡色彩鮮艷、形象新奇、有趣會動、有聲的事物，觀察過程中喜歡伴隨著動作，爸爸媽媽可以提供觀察的相應(yīng)對象，然后做好協(xié)助者和推動者，寶寶的觀察興趣就會得到提高。

引導寶寶進行有序觀察

一般觀察事物的順序是由近及遠，由簡到繁，由局部到整體。讓寶寶學會按一定的順序，一部分一部分地進行觀察，如從上到下，從左到右，從整體到局部再到整體，這樣寶寶的觀察力就得到了提高。

當寶寶看到鮮艷的圖片時，看過一眼就想看后面有什么更新鮮的。這時媽媽要引導寶寶：書上左邊有什么？大的是什么？小的是什么？這個藏在房子后露出一條尾巴的是什么？引導寶寶從細節(jié)到整體進行觀察。

用每個時機培養(yǎng)孩子的觀察力

不是寶寶安靜地看書，安靜地畫畫才是培養(yǎng)觀察力和專注力，日常生活中，每一個時機都可以培養(yǎng)寶寶的觀察力，只有適時的引導和培養(yǎng)，寶寶才能學會自主觀察。

教育孩子觀察與思考相結(jié)合

這是觀察中非常重要的一點，由引導寶寶觀察到讓她自己學會主動觀察，并習慣對所觀察的事物提出問題，因為提出問題也是一種創(chuàng)造性思維活動。

在培養(yǎng)孩子觀察力時，父母應(yīng)先多給寶寶提問題，有意識地引導孩子去觀察那些容易被忽略的方面，長期訓練后寶寶就形成愛思考的習慣，自己主動問爸爸媽媽問題，當寶寶提問時，爸爸媽媽要感到高興，因為寶寶學會了自己去觀察、思考，尋找答案。

讓寶寶的觀察多感官化

其實，寶寶天生就知道運用各種感官去探索新事物，所以只要沒有危險，有些物品，可以讓寶寶去摸一模、看一看、嘗一嘗、聞一聞。寶寶在多重感官的刺激下，就有更強的觀察欲望了，并且觀察也十分到位。

只有爸爸媽媽齊心協(xié)力培養(yǎng)寶寶的觀察力，寶寶才會多觀察、多思考，才能成為愛動腦、好奇、求知，思維敏捷的人。

第四十節(jié)創(chuàng)造力，改造自己和世界的第一步

爸爸帶寶寶在樓下健身器材處玩滑梯。寶寶照例要從鐵架子處向上爬，邊爬邊嘀咕“先拽屁股，再拽腿……”爸爸聯(lián)想著寶寶向上爬的動作，還真是先拽屁股，再拽腿，于是為寶寶的“杜撰”哈哈大笑。

也許你的寶寶剛剛會說話，就會給你編些摸不著頭緒的詞語，讓你忍俊不禁；也許你的寶寶剛剛會爬，就來往于室內(nèi)各個房間；也許你的寶寶剛剛學會稍長時間地觀察花朵，就要求你再和她去看花……寶寶用自己的視角和思維，想象創(chuàng)造了大人沒有的世界，這正是寶寶創(chuàng)造力的體現(xiàn)。

身為爸媽的你，有沒有經(jīng)常為了安全考慮或時間限制而去阻止寶寶呢？你有沒有總是把自己的經(jīng)驗強行灌輸給寶寶呢？如果真是這樣，那就是壓制寶寶的創(chuàng)造力了！

在生活中，有些爸爸媽媽總是低估了寶寶的創(chuàng)造力，或因為過度保護和太多的介入，沒有激發(fā)起寶寶的創(chuàng)造潛能。另外，還有一些爸爸媽媽，把寶寶的創(chuàng)造力想象的過高，沒有對寶寶的創(chuàng)造力進行引導，也帶來了寶寶的創(chuàng)造力潛能被埋沒。

那么，創(chuàng)造力帶給寶寶的是什么呢？

擁有較強創(chuàng)造力的寶寶，敢于與眾不同、敢于冒險、富有創(chuàng)新精神，并且能夠創(chuàng)造性地迎接挑戰(zhàn)，他們有解決問題的能力，當他們長大后，能夠應(yīng)付變化、處理突發(fā)事件；把知識運用到新的情境中去；整合先前無關(guān)聯(lián)的信息；用新方式運用舊信息……

在生活中他們不依賴別人，與他人的互動也會比較大方，個性比較開朗，并且忍受挫折的能力很強；

在藝術(shù)方面，無論是涂鴉，還是音樂，他們都有很強的天賦，因為他的邏輯能力、語言表達能力、認知能力等都比同齡的孩子高。

在人際關(guān)系上，因為擁有創(chuàng)造力的緣故，他常會發(fā)表出令人贊賞的作品或言論，容易獲得大家認同，所以，也就能建立良好的人際關(guān)系。

那么，一個創(chuàng)造力強的寶寶有什么表現(xiàn)呢？

創(chuàng)造力強的寶寶常常專心致志地傾聽別人的講話；愛細致地觀看東西；有較強的好奇心；愛尋根究底，問大人為什么；喜歡煞有介事地反駁大人的觀點……當然，一個創(chuàng)造力強的寶寶有很多特點，只要認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)他們與眾不同。

值得注意的是，創(chuàng)造力并不專屬于天才寶寶，而是每個寶寶都擁有的潛能。所以只要爸爸媽媽正確啟發(fā)、引導，就會給寶寶的創(chuàng)造力發(fā)展帶來無限可能。

０～３歲是寶寶發(fā)展創(chuàng)造力的關(guān)鍵時期，寶寶的創(chuàng)造力就如同一棵小樹苗，只要細心灌溉，就會生長出繁茂的枝葉。但是，如果在這段關(guān)鍵時期，大人沒有適度引導，甚至是揠苗助長，等到寶寶走入小學后，就很難再激出來了。

那么，父母怎樣培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力呢？

陶行知的解放理論

大教育家陶行知提出了六大“解放”理論，用來激發(fā)寶寶創(chuàng)造力：解放寶寶的頭腦，使之能思；解放寶寶的雙手，使之能干；解放寶寶的眼睛，使之能看；解放寶寶的嘴巴，使之能談；解放寶寶的空間，使他能接觸到大自然；解放寶寶的時間，不讓他們?nèi)ペs考。

爸爸媽媽們可以用這個理論指導寶寶的創(chuàng)造力。

下面是爸爸媽媽對寶寶創(chuàng)造力具體指導過程中注意的細節(jié)事項：

盡量避免示范

雖然模仿是寶寶學習的一個主要途徑，但模仿的學習缺少獨立思考，因此會在不知不覺中左右了寶寶的思考模式，而埋沒了創(chuàng)造力的發(fā)揮。所以，家長在教寶寶時最好少進行示范。另外，由于大人的示范大多是個人本身的一種習慣，一些新的主意和想法根本沒有機會“嶄露頭角”，所以寶寶經(jīng)常受到大人的示范就會妨礙個人創(chuàng)造潛能的發(fā)展。

培養(yǎng)寶寶的獨立性

家長應(yīng)該相信寶寶，讓寶寶動手做一些力所能及的事。當寶寶遇到困難時，要鼓勵和啟發(fā)他想辦法克服和解決，但不能越俎代皰，這樣寶寶的創(chuàng)造力才能得到發(fā)揮。所以，對于那些調(diào)皮搗蛋的寶寶要給予正確的引導。

尊重并肯定寶寶

父母對寶寶尊重和肯定是寶寶創(chuàng)造力的最佳動力。而這主要表現(xiàn)在對寶寶的自主性和獨創(chuàng)性的肯定。獨創(chuàng)性是具有創(chuàng)意或創(chuàng)新的獨特見解，這樣的創(chuàng)造力常是發(fā)明的前鋒。值得注意的是積極的尊重與肯定是必要的，但是這不代表不批評寶寶的錯誤，因為一些特立獨行并不等于是創(chuàng)造力。

珍惜寶寶的好奇心

好奇是寶寶探索知識奧秘的動力。好奇心愈強想象力愈豐富，創(chuàng)造性也就愈高。孩子對許多事情都感到好奇，凡事都想弄個明白。如不倒翁為什么推不倒，音樂盒為什么會出聲音，他們敲敲打打的對待它們，全是好奇心所致。

父母要“不怕”

當父母怕麻煩的時候，寶寶的很多東西都會簡化或忽略。怕寶寶的創(chuàng)造力麻煩自己，所以爸爸媽媽就插手干預(yù)或是動手代勞，其實，爸爸媽媽多一分的幫助就是減少了一分寶寶的創(chuàng)造力。對寶寶來說，他們創(chuàng)造力是大人教怕的，比如說怕犯錯、怕怪異、怕不正確、怕被笑。如果爸爸媽媽讓寶寶的創(chuàng)造力“怕起來”，爸爸媽媽也怕寶寶的創(chuàng)造力，那么寶寶的創(chuàng)造力真的就會被“掩埋”了。

父母要教寶寶去動手

讓寶寶自制的小玩具可以讓孩子有一種創(chuàng)造的成就感，哪怕是一只紙折的小青蛙，一個剪貼的小汽車，又或者是親手布置的臥房等，寶寶都會從中體會到快樂。下面是兩個自己制作小玩具的方法。

制造花瓶子

找一個空礦泉水瓶，將彩色包裝紙撕成碎片，平鋪在桌子上。讓寶寶在瓶子上貼上雙面膠，再把瓶子在彩色碎紙上滾一滾，這樣，一個漂亮的花瓶就做好了。

表情紙盒

找一個紙巾盒和幾個不同表情的寶寶圖片。教寶寶在人物圖片背面涂上膠水，然后，按照正確的順序，將圖片貼在紙盒上，就做成一個紙盒寶寶。可以讓寶寶說一說，每個面的紙盒寶寶是哭，還是笑；是高興，還是傷心。

西方有人說“我思故我在”，指明了思考的重要作用。對于新生的寶寶來說也是如此，所以讓寶寶學會思考就是父母必須做的事情了。那么，對于女寶寶來說，她的思考教育應(yīng)該是怎樣的呢？

我們看到，長大后的女寶寶和男寶寶思考方式是很不相同的，男性是理性的代表，而女性則是感性的代表。當你培育自己的小女兒進行思考時，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)她呢？有的家長會為了讓自己的寶寶理性一些，于是不去讓寶寶去學感性的東西，比如涂鴉、畫畫，而是教她怎么下棋。

其實，０～３歲寶寶思考時，家長不要限制寶寶的思維，因為寶寶這個階段身心都處于全方位的發(fā)展，不能因為讓寶寶理性一些就限制寶寶的一些行為，這對寶寶的整體發(fā)育是不利的。

那么，如何讓孩子學會思考呢？在機械的記憶和死板的活動中，寶寶是不能學會思考的，只有在思考中玩耍，在思考中學習，她才能學會思考。

只要家長在培養(yǎng)寶寶思考時注意以下幾個方面就可以了。

滿足孩子的求知欲望

寶寶的求知欲是她先天屬性和后天教育的合成品。如果家長對于寶寶的問題予以充分耐心地回答，就會使寶寶的求知欲得到滿足，并且能夠刺激寶寶去尋找更多的問題，來增長自己的知識，發(fā)展思維。

啟迪孩子哲理的思考

哲理性思考即辯證的思考。比如家長對寶寶提出：要是所有汽車全部漆成黃顏色，好不好？為什么呢？寶寶在回答的時候，哲理性的思考就得到提升。家長在一些小的生活中，讓寶寶初步感受事物是有一定的聯(lián)系的，也是不停地發(fā)生著運動與變化的。如果寶寶哲理性思考教育的好，那么寶寶成年后就能辯證看問題，少鉆牛角尖。

支持寶寶的自由想象

寶寶此時的思考并不是純粹成人的思考，而是帶有很大的幻想色彩，所以家長不要因為寶寶的問題問得“可笑”而打擊了寶寶想象能力。

其實，帶寶寶去博物館，可以加深寶寶的這種想象能力，比如問寶寶“恐龍如果復活了，地球會變成什么樣？”寶寶的思考就不會局限于眼前，而是更加寬廣。

鼓勵寶寶，寬容她的“破壞行為”

好奇心是寶寶的天性，它往往會驅(qū)使寶寶進行“有意破壞”，這是寶寶思維活躍的表現(xiàn)。所以，寶寶做事時，家長不要限制過多。如果寶寶失敗了，家長應(yīng)該鼓勵她，幫助她找出失敗的原因，鼓勵寶寶克服困難，避免失敗，而當寶寶破壞了什么東西，家長應(yīng)因勢利導地加以寬容與指導，如果無端斥責與打罵，必然會扼殺寶寶智慧和探索精神的幼芽。

培養(yǎng)寶寶的思維習慣

良好的思維習慣是會思考的保證，應(yīng)從小培養(yǎng)孩子認真、專心的習慣。首先，爸爸媽媽要創(chuàng)造家庭思考的環(huán)境。在平時看電視、吃飯的時候，都可以提出一些簡單的問題，全家人共同解決，注意不要忽略小寶寶的解決方法。

另外，在看書的時候，也是培養(yǎng)寶寶思考的好時機，比如媽媽為寶寶講完白雪公主，問寶寶：白雪公主的繼母為什么要害白雪公主？小矮人為什么要救白雪公主？然后和寶寶一起討論，由此引起寶寶聯(lián)想出一連串問題。培養(yǎng)寶寶邊讀書邊思考的習慣，將使寶寶終身受益。

另外，在游戲中也可以讓寶寶思考，比如寶寶玩電動玩具汽車時，汽車突然停下來了，寶寶著急地說：“媽媽，汽車不動了?！眿寢尶梢砸龑殞殻骸捌囋趺床粍恿四兀繉殞氉约合胂胧菫槭裁茨?？”生活處處為寶寶提供思考的機會，那么寶寶的思維就得到訓練和提高。

值得注意的是，有時候，寶寶的思考并不是正面的而是帶有很強的反動性，他們會用犟嘴來表示自己的觀點，所以，當寶寶犟嘴的時候，家長要先給予寶寶思考能力的尊重，進而正確的引導。因為很可能在平時，家長沒有給寶寶思考的空間，寶寶就用這種方式發(fā)泄出來了。,